Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job

Leder af rehabilitering efterlyser synlig specialundervisning

Målet med kompenserende specialundervisning for voksne passer som fod i hose med de rehabiliterende tanker, der blæser ind over kommunerne. Men institutionerne skal være bedre til at fortælle, hvad de kan byde ind med, mener specialkonsulent.

Henrik Stanek Freelancejournalist
Start debatten
14. oktober 2011, kl. 09:00

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Puk-Maria Holmgaard lagde kortene på bordet, da hun fortalte om den masterplan, Odense Kommune har lagt for arbejdet med rehabilitering i handicap- og psykiatriafdelingen. Det skete på sidste uges konference om specialundervisning for voksne, der havde rehabilitering som tema.

"Jeg ved ikke ret meget om kompenserende specialundervisning ud over, at jeg læste loven, da jeg skulle forberede mig til i dag. Det siger måske mest om mig, men det kan også skyldes jeres manglende synlighed", sagde Puk-Maria Holmgaard til de mange speciallærere og deres ledere, som var at finde blandt de 180 deltagere.

Puk-Maria Holmgaard er uddannet sygeplejerske og cand.mag. i pædagogik og er ansat som specialkonsulent i handicap- og psykiatriafdelingen i Odense. Her leder hun et seksårigt projekt, der skal få de 900 medarbejdere til i højere grad at tænke i rehabilitering.

Hvor kan speciallærere bidrage til rehabilitering

Ved at læse loven om kompenserende specialundervisning har Puk-Maria Holmgaard fået øje på, at målet er at begrænse borgerens funktionsnedsættelse gennem undervisning og specialpædagogisk bistand.

"Hallo, det spiller jo sammen med rehabilitering. Både rehabilitering og specialundervisning tager udgangspunkt i den enkeltes færdigheder og behov, så begge steder skal man tilrettelægge indsatsen, så den støtter borgeren i at få et meningsfyldt liv. Med et øget fokus på rehabilitering er der også øget fokus på, at borgeren skal tilbage i normalsystemet. Det vil borgeren gerne, og vi skal hjælpe ham".

Det har fået Puk-Maria Holmgaard til at tænke videre, for det er et stort spørgsmål for hende, hvor speciallærere kan se sig selv i den rehabiliterende indsats.

"I skal vide, hvad I kan byde ind med og dermed, hvad I skal gøre mere synligt for os andre. Der blæser rehabiliterende vinde ind over landet, så måske skal I nytænke jeres undervisningsform. Vi skal i hvert fald kende effekten af jeres undervisning for at kunne samarbejde med jer", sagde hun.

Ikke alle er bevidste om, at de arbejder med rehabilitering

Der findes ikke én opskrift på rehabilitering, men mange forskellige, understregede Puk-Maria Holmgaard. Men nogle gange er folk slet ikke klar over, at de faktisk arbejder med rehabilitering, har hun erfaret,

"Vi har skabt et grundlag for vores masterplan gennem praksisfortællinger, fordi medarbejdere i vores afdeling sagde, at de ikke arbejdede med rehabilitering i deres praksis. Fortællingerne har givet billeder på, hvordan rehabilitering kan se ud, og har gjort medarbejderne bevidste om, at de allerede arbejder på det felt. De har bare opfattet det som socialt arbejde".

Der står ikke noget om rehabilitering i dansk lovgivning, men Puk-Maria Holmgaard definerer det som en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem borgeren, de pårørende og fagfolk, hvor man ud fra borgerens livssituation og behov laver en koordineret, sammenhængende og vidensbaseret indsats.

"Rehabilitering består af en ydre og en indre proces. Den ydre er målrettet og består af bestemte trin i en logisk rækkefølge. Men sådan tænker borgeren ikke, for hans indre proces er påvirket af, hvordan det skal gå ham i fremtiden. Derfor skal man være klar til at ændre indsatsen. Men det skal være tydeligt, hvad målet er, hvem der har ansvaret, og hvilket ansvar borgeren har", sagde Puk-Maria Holmgaard.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Leder af rehabilitering efterlyser synlig specialundervisning

Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplan
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS