Lars Løkke åbner for niveaudeling

"Jeg har aldrig forstået, hvorfor vi i skolen kun har tilbudt specialundervisning til dem, der havde vanskeligheder med et eller flere fag. Hvorfor skal de, der har en særlig kompetence, ikke have mulighed for at få specialundervisning inden for det, de er gode til, så de kan blive endnu bedre?", siger Lars Løkke Rasmussen til Politiken.

Statsministeren er klar til at gøre op med tanken om, at alle skal være ens. Tværtimod skal det være muligt at gøre særligt dygtige endnu bedre.

"Selvfølgelig er det okay, at man har vanskeligt ved noget. Men vi skal have en holdningsændring - og jeg fornemmer, at den er på vej - så vi også accepterer, at det er okay, at man er god til noget", siger Lars Løkke Rasmussen.

Skolelederpanel bakker delvist op

Over 300 skoleledere tilkendegiver over for Ugebrevet Mandag Morgen, at de principielt mener, at elever med forskellige indlæringsresurser så vidt muligt bør blive i den samme klasse. Men spørger man dem om, hvorvidt de dygtigste elever på en skole skal have mulighed for ekstra udfordringer i særlige forløb for 'talent-klasser', svarer over halvdelen, at de er enige eller delvist enige.

Også over halvdelen af skolelederne er enige eller delvist enige i, at der i de fleste klasser er en gruppe elever, der er så 'uunderviselige', at de ødelægger undervisningen for flertallet, hvis de fastholdes i klasserne.

Formanden for Danmarks Lærerforening, Anders Bondo Christensen er ikke interesseret i mere niveauopdelt undervisning.

"Der er absolut intet, der taler for, at det skulle hjælpe elevernes faglige niveau. Forskningen viser med al tydelighed, at det netop er den udelte enhedsklasse, der klarer sig bedst", siger Anders Bondo, formand for Danmarks Lærerforening til Mandag Morgen.

Han bakkes op af næstformanden for skolelederne, der ikke ser nogen grund til at ændre holddelingsreglerne.

"De er sådan set en fin sikring, en påmindelse om, at der stadig er gode sociale og pædagogiske aspekter ved klassen, vi bør værne om", siger Claus Hjortdal.

Folkeskoleloven tillader, at der i begrænset omfang niveaudeles, for eksempel efter elevernes faglige niveau eller pædagogiske indlæringsmåde. Fra 1. - 7. klasse må man undervise holddelt i korte perioder, mens det i de ældste klasser kun er halvdelen af undervisningen, der skal foregå i klassen.