Læreruddannelse i Vordingborg forbereder studerende på den digitale skole

Digitale mediers indtog i skolen sætter den traditionelle læringssituation med én underviser til ét hold i ét rum under pres. For at ruste de studerende til de fremtidige udfordringer, har University College Sjælland med projektet UCSJ Læring sat fokus på at integrere it i alle aspekter af undervisningen.

"Når vi bruger nye digitale hjælpemidler i undervisningen af de lærerstuderende, er vi med til at klæde dem på til at komme ud i folkeskolen, hvor der er mere og mere fokus på teknologien. Det er vigtigt, for manglende kendskab eller usikkerhed over for it er en stor barriere for mange lærere", fortæller lektor i dansk på University College Sjælland, Gitte Rask.

"Vi skal holde fast i, at selv om eleverne i skolen ofte er teknisk dygtigere end lærerne, så er det altså os som undervisere, der bedst ved, hvordan man bruger digitale hjælpemidler didaktisk mest effektivt".

Praktikvejledning over nettet

En af de store succeser, som projektet har bragt med sig, er praktikvejledning via internettet, som blev gennemført i januar og februar i linjefaget biologi.

"Vores studerende kan være fordelt over det meste af region Sjælland, og der er lange afstande mellem Vordingborg og praktikstedet. Derfor har vi behov for et redskab til at kommunikere synkront flere gange gennem praktikperioden", siger lektor John Andersson, underviser i biologi.

"Vi har brugt systemet Adobe Connect, der kan håndtere video/lyd synkront, vise de studerendes dokumenter og optage vejledningen. Det nye og spændende er, at vi kan bibeholde dialogen, men de studerende har også fremhævet, at det er godt, at de har kunnet se den optagede vejledning igen, og at de har fået en bedre og mere brugbar respons fra vejlederen".

Bedre forberedt til undervisningen

Adobe Connect har også vist sig at være et godt værktøj for de studerende, der ikke er i praktik. Det fortæller Kasper Krøner, der lige er begyndt på tredje år af uddannelsen. Programmet kan spare de studerende for en del transport, fordi de har kontakt til undervisere og medstuderende via internettet. På den måde kan mere vejledning og forberedelse klares hjemmefra i stedet for i Vordingborg.

"Man dukker også mere velforberedt op til sin undervisning. Hvis der dukker tvivlsspørgsmål op under forberedelsen, kan man lynhurtigt få dem afklaret i stedet for at skulle til at ringe rundt", siger den 21-årige lærerstuderende.

Ifølge Kasper Krøner har han også fået meget ud af projektets fokus på at tænke i at udnytte de muligheder, it åbner for. Selv har han religion som linjefag, og selv om det ikke er 'et klassisk it-fag', så er det bare med at eksperimentere, siger han.

"Mulighederne er jo nærmest uendelige. Jeg arbejder blandt andet med, om man kunne peppe et kirkebesøg op ved at lave en slags skattejagt, hvor eleverne skal scanne QR-koder med deres smartphones. It er en meget stor del af elevernes hverdag, så på den måde møder man dem jo der, hvor de er".

Læs mere om projektet ved at følge linket til højre.