Lærerstuderende arbejder sammen med pædagoger og sygeplejersker

Det tværprofessionelle element blev skrevet ind i den nye læreruddannelse i 2007, og professionshøjskolerne burde være den ideelle grobund for samarbejde på tværs af uddannelserne. Men det er meget varierende, hvor meget samarbejde, der er på uddannelserne i dag.

På UCC har man taget bolden op og iværksat et treugers forløb for de studerende på lærer-, sygeplejerske-, pædagog- psykomotorik og tekstilformidleruddannelsen. 1.324 studerende har valgt sig ind på 48 hold med emner som omsorgssvigt, mødet med mennesker i krise og sorg, livskvalitet og sundhed og samarbejde med forældre og pårørende.

"Fremtidens velfærdsudfordringer kræver, at traditionelle professioner bliver bedre til at arbejde sammen", siger grunduddannelsesdirektør på UCC Henrik Pedersen.

Også nyt for underviserne

Underviserne på uddannelserne har været på et fagligt udviklingsforløb og projekleder Ida Berendsen fortæller, at det netop er udviklingen af den professionelle faglighed, der er udgangspunktet for forløbet - både for studerende og undervisere.

"Det handler om at få mere viden om ens egen profession og udvikle et professionelt samarbejde på tværs af professionerne. Det ser ud til, at det har betydet noget for både studerende og undervisere at møde de andre professioners faglighed", fortæller hun.

Lærerstuderende Stine Ibsen har arbejdet med hjemløse. For hende var det tydeligt, at pædagog- og lærerstuderende gik til opgaverne på forskellig måde.

"Jeg synes, det er enormt relevant at lære at samarbejde på tværs af faggrupperne. Vi skal jo ud og have med mennesker at gøre, og der er det jo vigtigt at vi en forståelse for hinandens tilgange".

Undervejs i projektet har undervisere og studerende kunne blogge om deres oplevelser. Her fortæller lærerstuderende Mads Rosenberg Larsen:

"Jeg finder det enormt givende at arbejde sammen med studerende fra andre professioner. Især fordi der bliver fremsat nogle problemstillinger, der i høj grad gør sig gældende ude i de forskellige institutioner. For mig at se, er det vigtigt, at der i fremtiden bliver skabt en større sammenhæng mellem de forskellige professioner, således at de enkelte udøvere ikke bliver obstrueret af hinanden, samt at det enkelte barn og den enkelte elev, klient med videre ikke kommer i klemme på grund af samarbejdsvanskeligheder".

Projektkoordinator Ida Berendsen mener forløbet har været gavnligt for mange studerende og er i fuld gang med at planlægge næste forløb, hvor flere studerende skal deltage.