Lærerens selvtillid og arbejdsglæde afgørende for elevernes læring

At læreren er læreruddannet og uddannet i det fag, han eller hun underviser i, har positiv indvirkning på elevernes karakterer og deres resultater i de nationale prøver i både svensk og engelsk. Men effekten af læreruddannelse kan ikke spores i matematik. Matematikgruppen bag undersøgelsen peger på, at matematiktimerne ofte er organiseret på en måde, så lærerens kompetence ikke kommer til sin ret. Derimod har lærerens arbejdsglæde sammenhæng med elevernes matematikresultater, viser det store studie, som den svenske myndighed Skolverket har offentliggjort i dag.

Mange uddannede lærere har problemer med at nå de svageste elever, hedder det i Skolverkets pressemeddelelse om undersøgelsen. Derimod viser det sig, at lærerens tro på egne kompetencer og kærlighed til det at undervise, giver resultater hos både de stærkeste og de svageste elever. Og når eleverne undervises af en lærer, der kan lide sit job, oplever de også, at de får en bedre undervisning. Uanset elevernes køn og sociale baggrund er sammenhængen tydelig - en lærer der har tiltro til sin egen didaktiske kunnen og synes det er sjovt at undervise, får også en højere bedømmelse, når eleverne bliver spurgt. Undersøgelsen viser også, at drenge oftere opfatter mandlige lærere som gode, mens pigerne foretrækker yngre lærere.