Begge dele sker som følge af den undersøgelse, Skolestyrelsen har lavet af den obligatoriske testrunde med i alt cirka 480.000 test i foråret. Undersøgelsen bygger på et spørgeskema med svar fra 1.558 lærere og interview med fem fokusgrupper med i alt 18 lærere.
Skolestyrelsen offentliggjorde for nylig et delresultat om, at 64 procent af lærerne vurderer, at de i høj eller nogen grad kan bruge testresultaterne til at vurdere elevernes faglige niveau. Nu er den samlede undersøgelse klar, og den viser blandt andet, at mange lærere er usikre på, hvorvidt de må drøfte testresultaterne med kolleger, ledere og vejledere.
"Det må de selvfølgelig, hvis der er en faglig grund til det", siger Martin Isenbecker, direktør for Skolestyrelsen.
Klogt af lærerne at være forsigtige
Tvivlen hos lærerne er formentlig opstået, fordi Skolestyrelsen har gjort meget ud af at fortælle, at testresultaterne er fortrolige, vurderer Martin Isenbecker.
"Det skal de være ifølge loven. Derfor er nogle lærere ekstra forsigtige, og det er klogt. Men igen: Lærere må gerne tale med deres kolleger om resultaterne, hvis det er fagligt og pædagogisk relevant", siger han.
Skolestyrelsen har spurgt lærerne i fokusgrupperne om, hvornår de eventuelt taler om testresultaterne med kolleger, ledere og vejledere på skolen. Det sker i forbindelse med overlevering af klasser og elever og til den årlige klassekonference, hvor ledelse og klasseteam taler om klassen og det enkelte barn. Men også i fagteam, klasseteam og/eller årgangsteam.
Forældre hjælper med at forbedre forældrebrev
Brevet, som fortæller forældre om deres barns præstationer i de nationale test, blev allerede kritiseret i foråret, og kritikken går igen i Skolestyrelsens undersøgelse. Her er der mange tilbagemeldinger om utilfredshed med sproget og formuleringerne i brevet.
"Vi har bedt nogle forældre og et kommunikationsfirma hjælpe os med at revidere brevet, så vi kan have en langt bedre udgave klar til de obligatoriske test til foråret. Vi har allerede forbedret brevet, siden der i de første udgaver var eksempler på fagudtryk, som jeg også måtte slå op for at forstå. Men sproget har stadig ikke været godt nok", siger Martin Isenbecker.
Nogle lærere siger ét - andre gør det modsatte
Spørgeskemaundersøgelsen skelner mellem, om lærerne mener, at de kan anvende testresultaterne, og om de allerede har anvendt testresultaterne.
27 procent mener således, at testresultaterne ikke kan bruges som udgangspunkt for holddannelse, mens andre siger, at de allerede har anvendt testresultaterne til holddannelse. De modsatrettede svar hænger sammen med, at undersøgelsen blev lavet i juni, mener Martin Isenbecker.
"Det var kort tid efter, testene var afviklet, så når nogle lærere siger, at de ikke kan bruge resultaterne til holddeling, må det skyldes, at ikke alle er kommet helt i gang med at se på resultaterne. Der må være et potentiale", siger Skolestyrelsens direktør.
Han hæfter sig også ved, at 64 procent af lærerne svarer, at det i høj eller nogen grad kan bruge testresultaterne til at vurdere elevernes faglige niveau.
"Det giver grund til optimisme, når vi tænker på, at det er første gang, testene bruges i fuld skala. Men der er også plads til forbedringer, og det kræver information, information og information. Vi vil primært se på, om der er grund til at udbygge vejledningerne i de enkelte fag og til lærere for elever med særlige behov. Der er i hvert fald grund til at fortælle mere om, at de findes", siger Martin Isenbecker.
Undersøgelsens hovedresultater
Undersøgelsens hovedresultater viser desuden:
- at 95 procent af de deltagende lærere har set deres elevers testresultater.
- at to ud af tre lærere bruger mellem 30 minutter og to timer på at se deres elevers testresultater.
- at 59 procent vurderer, at de i høj eller nogen grad kan bruge testresultaterne i forbindelse med skole-hjem-samarbejdet.
- at 29 procent har anvendt testresultaterne i planlægningen af undervisningen indtil nu.
- at lærerne har tendens til sammenligning af nationale test med andre test.
- at lærere fra skoler med specialklasserækker kan bruge testresultaterne.
- at 80 procent af de lærere, der har haft elever, som har anvendt oplæsningsprogram under testafviklingen, er meget tilfredse eller tilfredse med oplæsningsprogrammets funktion.
Se hele undersøgelsen via linket til højre.
Lærere usikre på, om de må tale sammen om testresultater
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.