Lærere slides af mediekritik

"Dommedagstrommer og en ensidig, overvejende negativ mediedækning truer arbejdsglæden i folkeskolen og får politikerne til at foretage hovsa-løsninger", citerede formanden for organisationsudvalget, Astrid Schjødt Pedersen en analyse i ugebrevet Mandag Morgen.

"Det er vigtigt for den enkelte lærer at kunne leve op til de krav og forventninger, der stilles - og det er nødvendigt, at der kan tales åbent om, at det ikke er den enkeltes lærers ansvar, når krav og resurser ikke følges ad. Såvel arbejdsgivere som den enkelte har en tendens til at individualisere problemerne. Vi skal holde fast i, at et belastende arbejdsmiljø og arbejdsbetinget stress er et arbejdspladsproblem - og ikke et privat problem".

Formanden for Øst Djurs Kredsen, Hans Rechendorff, var blandt de mange, der fra kongressens talerstol i dag stillede krav om en markant udmelding om lærernes arbejdsmiljø i krydspresset mellem unuanceret mediedækning, stigende krav til fagligheden, stigende krav til skolens rummelighed og lærernes krav til kvaliteten af deres eget arbejde:

"Der er brug for, at vi sender et tydeligt signal til hele pressen at en lidt mere kritisk holdning til alle dem, der udtaler sig sensationspræget og udokumenteret om folkeskolen", sagde Hans Rechendorff, som også med sit resolutionsforslag vil sende et klart signal til politikerne centralt og lokalt:

"De er skolens moralske ejere, og de bør forvalte det ejerskab med værdighed ved at forsvare deres ejendom og de ansatte", sagde Hans Rechendorff med henvisning til transportministerens optræden i medierne gennem sommerens mediestorm om togforsinkelser.

Langtidssygemeldt på grund af stress

I dagens debat om lærernes psykiske arbejdsmiljø berettede Odense Lærerforening om den uhyggelige sygefraværsstatistik, hvor 76 af byens cirka 1400 lærere var langtidssyge sidste år - mange af dem på grund af arbejdsbetinget stress. Astrid Schjødt kunne fortælle, at 36 procent af henvendelserne i DLF's rådgivning om psykisk arbejdsmiljø er fra lærere, der oplever et stort arbejdspres, de har svært ved at holde til, og at 40 procent af lærerne i en stor AKF-undersøgelse i 2000 gav udtryk for, at de ikke altid kunne magte de faglige krav i de fag og klasser, de underviste i.