Lærere: Københavnsk Pisa spild af 4,5 millioner

Professor Niels Egelund - af de københavnske læreres formand Jan Trojaborg døbt 'ekspert i fordomme' har sagt til Berlingske Tidende, at lærernes kritik er rituel, og at de frygter en vurdering af deres indsats:

"Overhovedet ikke, for vi har ingen grund til at være bange for bedømmelse af vores arbejde. Vi interesserer os derimod meget for en ordentlig resurseanvendelse, og dertil er vi modstandere af et politisk projekt, der ikke vil give viden om, hvordan vi konkret kan forbedre undervisningen af den enkelte elev og den enkelte klasse", siger Jan Trojaborg og understreger, at der er god fornuft i planen om en systematisk screening af børnenes læsefærdigheder efter 3. klasse - en opgave, der kan klares af skolerne og Pædagogisk Psykologisk Rådgivning.

Pisa-undersøgelsen derimod er et stort og dyrt projekt:

"Man vil gruppere skolerne og se, om de udvikler sig forskelligt på baggrund af om der er sket særlige tiltag fra forvaltningen, eller om skolen selv har taget inititaver. Det katastrofale er, at man ikke vil kunne pege på årsager. 'En undersøgelse af ovennævnte karakter vil ikke i sig selv pege på årsagssammenhænge', som forvaltningens oplæg fastslår. Da den ikke enkelte skole ikke vil kunne se, om det er dens egne tiltag eller kommunens eller hvilke enkeltdele, der eventuelt har en effekt, er de foreslåede 4,5 millioner kroner over tre år ganske enkelt rendyrket pengespild", siger Jan Trojaborg.

Niels Egelund mener, at Pisa-undersøgelsen vil kunne vise, hvad koncentrationen af tosprogede på en skole betyder for elevernes indlæring og har også forudskikket resultatet, nemlig en mere ligelig fordeling af de tosporgede elever mellem skolerne:

"Da dette emne overhovedet ikke er på dagordenen - fordi politikerne i København klogeligt har besluttet ikke at ville 'busse' tosprogede elever rundt i byen - er der intet belæg for en københavnsk Pisa-undersøgelse i den anledning. I København har man nenmlig på baggrund af et vellykket forsøg tilbudt sproggrupper, hvor tosprogede lærere indgår for netop at tilgodese elever med anden etnisk baggrund."