Lærere i indskolingen samarbejder mest

I takt med de seneste års udvikling af teamstrukturer er graden af samarbejdet mellem lærerne steget betydeligt. I de små klasser arbejder 54 procent af lærerne sammen om tværgående emner og problemstillinger, mens det samme gælder for 40 procent af lærerne på mellemtrinnet og i udskolingen. Det viser rapporten 'Kvalitetsarbejde' fra EVA. En rapport, som er blevet til på baggrund af 20 enkeltstående skoleevalueringer fra ti forskellige kommuner.

Når det kommer til at vurdere den enkelte elevs behov, forudsætninger og potentialer, svarer halvdelen af lærerne i første til sjette klasse, at de i høj grad samarbejder, mens kun 38 procent af lærerne i skolens ældste klasser sætter sig sammen om vurderingen af eleverne.

Hvorfor det primært er lærerne hos de små elever, der samarbejder med hinanden, giver rapporten flere forklaringer på. På nogle skoler er etableringen af team netop startet i indskolingen, og to-lærerordninger, som giver god mulighed for gensidig sparring og respons, er oftere brugt i de små klasser.

Endelig giver flere udskolingslærere udtryk for, at de faglige og udefrakommende krav er så store i udskolingen, at der ikke også er tid til tværfagligt samarbejde.