Lærere: Geografi og biologi bør ligestilles med de andre naturfag

De syv foreninger er meget glade for, at forligspartierne bag det nye læreruddannelsesforslag har som mål at styrke naturfagene i skolen. Men:

"Vi kan være bekymrede for, at fremhævelsen af natur/teknik og fysik/kemi i læreruddannelsen ikke vil være gavnlig for udviklingen af en naturfaglig kultur blandt naturfagslærere på landets folkeskoler", skriver de. I det fremlagte lovforslag er de to fag blevet gjort til store linjefag med mulighed for, at de lærerstuderende kan starte med et fælles introduktionsforløb og eventuelt vælge at læse begge fag og dermed uddanne sig til at undervise i naturfag fra 1. til 9./10. klasse.

"Vi bifalder ideen om et bredt naturfagligt forløb som introduktion til det naturfaglige område. I modsætning til lovforslaget, hvor det brede naturfaglige forløb knyttes til natur/teknik og fysik/kemi, foreslår vi, at det brede naturfaglige forløb bliver en fælles introduktion for alle fire naturfag: Biologi, fysik/kemi, geografi og natur/teknik i overensstemmelse med anbefalingerne i rapporten om 'Fremtidens naturfag i folkeskolen'", skriver de faglige foreninger.

De foreslår et bredt naturfagligt forløb af et omfang på 0,6 årsværk, som kan indeholde behandle generelle fagdidaktiske elementer som f.eks. evaluering, tværfaglighed, skriftlighed, progression, dreng/pige- problematikker, hverdagsforestillinger og videnskabsteori samt faglige emneområder, der knytter an til alle naturfagene.