Lærere er ikke klædt godt nok på til evaluering

Lærerne oplever, at de ikke er klædt godt nok på til at bruge de redskaber, der findes vedrørende den løbende evaluering, som har været lovpligtig siden 1993. Kun de færreste lærere har lært om løbende evaluering i læreruddannelsen.

Lærerne efterlyser selv konkrete metoder og redskaber til den løbende evaluering, fremgår det af rapporten. Men de frabeder sig samtidig at få trukket bestemte form- og proceskrav ned over hovedet. Også kommuner og skoleledere siger nej tak til en standardisering af den løbende evaluering.

Rapporten anbefaler, at lærerne får mulighed for at udvikle deres evalueringskompetencer. Den opstiller desuden seks kendetegn på god løbende evaluering:

1) Den løbende evaluering udgør en integreret del af undervisningsopgaven.

2) Den løbende evaluering omfatter såvel lærerens som elevens vurdering af elevens udbytte af undervisningen.

3) Den løbende evaluering har karakter af forløb i modsætning til punktnedslag en eller to gange om året.

4) Den løbende evaluering gennemføres systematisk ud fra et begrundet valg af evalueringsredskaber og fastholdes som skriftlig eller visuel dokumentation.

5) Den løbende evaluering danner det naturlige grundlag for den regelmæssige og systematiske underretning af elever og forældre om skolens syn på udbyttet af skolegangen.

6) Den løbende evaluering understøtter samarbejdet mellem lærer og elev om fastsættelse af mål for eleven og understøtter dermed også lærerens tilrettelæggelse af undervisnigen.