Flertallet foretrækker metoder som portfolio-evaluering, logbog og elevsamtaler, viser en undersøgelse, Danmarks Lærerforening har fået gennemført blandt godt 300 lærere.
"Det man kan bruge testene til er at måle elevernes dygtighed på en skala - men kan ikke forholde den dygtighed til et bestemt stof, som man kan med almindelige diagnostiske prøver, hvor hele klassen får den samme prøve, og man som lærer både kan kigge på, hvor den enkelte elev har problemer og se, om der er fællestræk i klassen, emner hvor mange elever har problemer", siger formand for DLF's skole- og uddannelsespolitiske udvalg Dorte Lange.
Ziirsen Research har for Danmarks Lærerforening spurgt godt 300 lærer, hvilket af en række evalueringsredskaber, de mener er bedst egnet til at kvalificere undervisningen, så den enkelte elev får mest muligt ud af den. 2 procent forestrækker de obligatoriske nationale test, 23 procent lokalt arrangerede test som for eksempel læseprøven OS64, 67 procent forestrækker portfolio/logbog/elevsamtaler, og 9 procent kan ikke tage stilling.
"100 millioner kroner til nationale test - det er lidt penge ud af vinduet", siger Dorte Lange.
Lærere dumper nationale test
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.