Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job

Kommunalforsker: Løsningen er ikke flere penge

Mindre klasser, intensiveret danskundervisning til indvandrerbørn og en mere praktisk tilgang til læring. Det er nogle af de indsatsområder, kommunalpolitikerne kan overveje for at forbedre specielt de svageste elevers faglighed, vurderer AKF.

At nå målet er ikke et spørgsmål om at bruge flere penge. Det er et spørgsmål om, hvad pengene bliver brugt til, mener Hans Hummelgaard.

Foto: PR Foto
Miriam Lykke Schultz
Start debatten
16. november 2009, kl. 11:22

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

"De kommende kommunalpolitikere står over for kæmpe udfordringer på folkeskoleområdet", mener vicedirektør ved Anvendt Kommunalforskning (AKF), Hans Hummelgaard. Også mere undervisningsdifferentiering, mindre polariserede skoler og en effektivisering af specialundervisningen kan være med til at forbedre fagligheden i folkeskolen, vurderer han.

Forventningspres

Folkeskolen står højt på dagsordenen i kommunalpolitik og vælgerne har store forventninger til politikerne. Det er der to logiske forklaringer på, mener Hans Hummelgaard.

"De fleste af os er enten forældre eller bliver det, så hvordan det går vores børn i skolen, er noget, der optager en stor del af befolkningen".

Den anden forklaring er, at debatten om skolelukninger i høj grad berører og optager lokalsamfundet og dermed bliver et hedt emne blandt lokalpolitikerne i valgkampen.

Udfordrende mål

Også fra regeringens side er forventningerne store. Målsætningen om, at 95 procent af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse i 2015 blandet med økonomisk trængte tider for kommunerne, vil komme til at presse kommunalpolitikerne. For at nå det mål står kommunalpolitikerne over for den udfordring at få hævet især de resursesvage elevers faglige færdigheder, forklarer Hans Hummelgaard.

"Hvis man sammenligner Danmark med andre lande har vi en rigtig stor gruppe børn, som klare sig dårligt i folkeskolen. De svage elever trækker os langt ned på listen i Pisa-undersøgelsen. Så det er en kæmpe udfordring for lokalpolitikerne i at få dem hævet".

Prioriteringer vigtigere end penge

At nå målet er ikke et spørgsmål om at bruge flere penge. Det er et spørgsmål om, hvad pengene bliver brugt til, mener Hans Hummelgaard.

"Det der er problemet, og som gør det så grotesk, er, at man i Danmark eller internationalt, ikke kan påvise den store sammenhæng mellem udgifternes størrelse, og hvor godt det så går eleverne. Fordi kommunalbestyrelsen vedtager, at bruge ti procent flere midler på folkeskolen, er der ingen grund til at tro, at det giver nogen særlig effekt. Derfor bliver det en stor opgave for lokalpolitikerne at prioritere indsatsen".

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Kommunalforsker: Løsningen er ikke flere penge

Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplan
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS