København tager fat på lærernes psykiske arbejdsmiljø

"Når man spørger lærerne, er det manglende tid, dårlig ledelse, manglende efteruddannelse, problemer i teamsamarbejdet, kravet om den rummelige skole, som betyder, at lærerne oplever uunderviselige elever, og det er manglende anerkendelse. Og så handler det faktisk også ofte om for høje ambitioner - lærerne føler ikke, de slår til", fortæller Michael Olsen, der ind til for halvanden uge siden var næstformand i Københavns Lærerforening. I morgen står han i sin nye rolle som udviklingschef i uddannelses- og ungdomsforvaltningen som en af talerne ved den temadag, som er startskuddet til tre års indsats for at forbedre det psykiske arbejdsmiljø på de københavnske skoler.

"Det er nøglepersoner fra skolerne, der er inviteret - ledelsen, sikkerhedsrepræsentanten og tillidsrepræsentanten, og et af formålene med temadagen er at få brudt isen og vænnet os til at tale om de private ting, som det psykiske arbejdsmiljø ofte handler om", siger Michael Olsen.

Københavns Kommune har afsat midler til et tre-årigt projekt. Der er ansat en projektleder, og der er en folder på vej, som præciserer værdigrundlag, mål og prioriteringer i forhold til psykisk arbejdsmiljø og en vægavis, hvis indhold skal bruges i debatter på de enkelte skoler. Alle skoler skal implementere arbejdet med forbedring af det psykiske arbejdsmiljø i deres udviklingsplan, og det kan de få hjælp og støtte til undervejs. Det er en arbejdsgruppe under kommunens personalepolitiske udvalg med repræsentanter for lærere, skoleledelser og forvaltning, der har udarbejdet projekt Offensiv Strategi, kaldet OS.