Klare meldinger letter skolestarten for børn med hjerneskade

Afdelingsleder og børneneuropsykolog Jytte Jessen kan se af de foreløbige resultater i projektet, at forældrene ofte har været stærkt i tvivl om, hvordan processen med overgangen til skolen skal foregå, og hvilke muligheder de rent faktisk havde foran sig:

"Manglen på beskrivelse af processen tror jeg kan give grobund for meget divergens og uenighed - og især en uklarhed omkring, hvordan samspillet skal foregå. Derfor er vi gået meget stringent til værks. Vi tror, det skaber klarhed for forældrene, men også for alle andre involverede, når det gøres tydeligt på skrift, hvad der skal foregå hvornår, og hvem der gør hvad".

Med projektmidler fra Socialministeriet, som administreres af MarseliesborgCentret gennemfører Fyns Amt i øjeblikket et projekt, hvor familierne til otte børn fra specialbørnehaven Platanhaven i Odense er blevet inddraget i et år op til skolestarten i august i år.

"Det ser ud til, at forældrene ikke efterlyser en længere proces, men snarere en mere præcis proces med klar besked, helst kun sat i gang et år i forvejen", fortæller Jytte Jessen.

Familierne får undervejs blandt andet udleveret en pjece, som kort og klart beskriver proceduren for overgang mellem specialbørnehave og specialskole/specialklasse. Heraf fremgår det også, at der som udgangspunkt ikke er frit skolevalg, da antallet af specialiserede tilbud er begrænset.

I projektet har Fyns Amts Specialrådgivning delt skolestartsprocessen er delt op i syv faser, herunder bl.a. en sikring af, at fagfolkene fra børnehaverne kender de forskellige specialtilbud på skolerne, tværfagligt informationsmøde for forældrene, undersøgelse af barnet, visitation og invitation for forældrene til at besøge skolen.