"Undersøgelsen peger på stive faggrænser og en restriktiv arbejdstidsaftale som hindringer for, at vi udnytter vores mange resurser godt nok. Det er en kritik, som både vi og Danmarks Lærerforening bør tage til os", siger Bjørn Dahl i en kommentar til OECD-rapporten.
"Jeg tror, det vil løfte både lærere og elever rent fagligt, hvis vi flyttede nogle af de penge, vi i dag bruger på lærernes møder og forberedelse, over til lærernes efteruddannelse", siger han med udgangspunkt i rapportens anbefaling om en styrkelse af såvel læreruddannelsen som lærernes efteruddannelse.
Bjørn Dahl appellerer også til regeringen:
"Vi har brug for et samspil. Skolerne og kommunerne har brug for praktiske redskaber til løbende evaluering af eleverne, og dem må Undervisningsministeriet sørge for bliver udviklet. Vi vil også gerne i KL indgå i et samarbejde med ministeriet om udvikling af best practice på to-sprogsområdet".
Det samme siger Børne- og Kulturchefforeningen i sine kommentarer til rapporten. Foreningens formand, Per B. Christensen, mener også, der bør handles på OECD's kritik af en for svag skoleledelse:
"Kommunerne - og de enkelte børne- og kulturchefer - bør medvirke til at styrke ledelsen i folkeskolen gennem målrettet efteruddannelse, sparring med skolelederne og en ændret organisering af de administrative opgaver, der er knyttet til ledelsesopgaven".
KL: Flyt resurser fra forberedelsestid til efteruddannelse
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.