Karakterer påvirkes af social baggrund

Analysen kommer en måned efter Venstres omdiskuterede kommunerangliste, som også går ud fra, at de sociale faktorer spiller en afgørende rolle for karakterer. I modsætning til Venstres analyse er Undervisningsministeriets analyse dog foretaget på individniveau og ikke på kommuneniveau. Der er heller ikke tale om en rangliste, men udelukkende en analyse. Formålet er dog det samme, nemlig at man vil kunne udpege mønsterbrydere i form af skoler, der gør et godt stykke arbejde. Ministeriet understreger, at analysen ikke fortæller noget om, hvad det er, der gør de "gode eksempler" gode. Det skal der en mere tilbundsgående undersøgelse til for at afsløre.

Pisa-undersøgelsen fra 2000 konkluderede ligeledes, at de sociale faktorer har afgørende indflydelse på elevernes skolepræstationer.

"Men selv om det nu flere gange er påvist, at der er en sammenhæng mellem karakterer og elevens sociale baggrund, skal man huske på, at der ikke er tale om en social arvelov. For som højtuddannede forældrepar vil vide, får deres børn ikke altid høje karakterer", udtaler en af mændene bag analysen, fuldmægtig Jens Storm fra Undervisningsministeriets Statistik- og Informationskontor, til Undervisningsministeriets Nyhedsbrev.

Analysen bygger udelukkende på 9. klassernes prøvekarakterer i skriftlig dansk og skriftlig matematik fra sommeren 2002. Baggrunden for analysen er Lov om åbenhed og gennemsigtighed i uddannelserne, som trådte i kraft 1. juli i år. Loven betyder blandt andet, at grundskolerne skal offentliggøre karaktergennemsnit i forbindelse med de afsluttende prøver.