Ind i geografi

Hvor er vi henne? I lærervejledningens kapitel om skolefagets udvikling omtales det gamle faghæfte 'Geografi 76', hvor det regionalgeografiske trådte helt i baggrunden, og hvor det centrale blev arbejdet med begreber, metoder og modeller. 'Nogle af de udmærkede ideer og holdninger, der lå bag 'Geografi 76', var beklageligvis medvirkende til, at den praktiske geografiundervisning i nogle tilfælde blev så teoretisk, at mange elever havde svært ved at forstå nytten af det, de lærte.' (Lærerens bog side 12). Som reaktion herpå er regionalgeografien siden i langt højere grad kommet i centrum, blandt andet udtrykt i det nyeste faghæfte, som Mogens Lerbech Jensen som fagkonsulent og leder af sekretariatsgruppen for geografi har haft indflydelse på. På trods af dette har han begået et lærebogssystem, der i den grad giver mindelser om 70'erne.

Verden opdages, Kortet bliver til, Jorden og dens opbygning, Vandets kredsløb, Vejret samt Jordens klima. Sådan lyder overskrifterne for bogens seks store kapitler. Det lyder ikke meget af regionalgeografi og er det heller ikke. Tre af kapitlerne slutter af med et par ultrakorte spots om Østrig, Island, Mississippi, ørkener, Ghana, Spanien, Norge og Grønland. I alt 17 sider! Hvor tendensen i 90'ernes geografiundervisning er at tage afsæt i regionale eksempler, mener Mogens Lerbech Jensen åbenbart, at eleverne først skal fodres med facts om diverse faglige emner. 'Ønsker man, at der i undervisningen lægges stor vægt på det videre arbejde med de regionale spots og andre regioner, så eleverne får kendskab til mange forskellige områder på jorden, kan det lade sig gøre uden vanskeligheder.' (Lærerens bog side 8). Jamen, hvis vi ønsker det, hvad skal vi så med 'Ind i geografien'?

Hvert kapitel afsluttes med en side kaldet 'Ud i geografien - aktiviteter og projekter'. Reelt drejer det sig om en henvisning til opgavehæftet samt forslag af typen: Læs om . . ., Find oplysninger om . . . Bog-, video- og edb-liste findes også her. Grundbogen er forsynet med stikordsregister, men ikke ordforklaringer. Følgelig burde forfatteren undlade brug af ord som termisk energi og kortbølget stråling uden uddybende forklaring.

Aktivitetsbogen er et arbejdshæfte i A4-format beregnet til engangsbrug. Nogle opgaver, blandt andet dem om brug af kort, er gode. Nogle er misbrug af plads i et engangshæfte - det er trods alt billigere at skrive på almindeligt papir.

Sammenlignet med andre systemers lærervejledninger er 'Ind i geografien's usædvanlig tynd, fysisk såvel som indholdsmæssigt. I stedet for at uddybe grundbogen gentager den blot. Metodiske kommentarer er sparsomme. Den indeholder tegninger til fremstilling af engelsk hytte, hårhygrometer og vindmåler. Der er løsninger til nogle få udvalgte opgaver i aktivitetsbogen.

Den faglige kvalitet som sådan giver ikke anledning til væsentlige anmærkninger. Grundbogen kunne egentlig godt læses af interesserede voksne, herunder lærere, som baggrundsbog.

'Ind i geografien B' er planlagt til udgivelse primo 1998, hvormed Alineas system til 7.-8. klasse skulle være komplet. Lærervejledningens omtale af fortsættelsen giver ikke anledning til optimisme.