Hver tredje professionsbachelor-studerende overvejer at droppe studiet

Kun en fjerdedel af de studerende, der på et tidspunkt har overvejet at afbryde deres uddannelse, har talt med en studievejleder i sine overvejelser. Det viser en undersøgelse, som Anvendt Kommunalforskning (AKF) har udarbejdet for Undervisningsministeriet.

"Det er et problem, hvis studievejledningen ikke kan træde hjælpende til, netop over for de studerende, der overvejer at hoppe fra", står der i rapporten.

Grunde til at overveje at droppe studierne

I undersøgelsen er studerende på 2. semester blevet spurgt om, hvor stor betydning forskellige forhold har haft for deres overvejelser om at falde fra.

32 procent af dem, der har overvejet af droppe studiet, mener ikke, de får personlig tilbagemelding på deres faglige arbejde, selv om de beder om det . Hver fjerde af dem mener ikke, at underviserne er gode til at skabe dialog i timerne, og hver tredje af dem mener ikke, at deres egen deltagelse i undervisningen har været god nok. Større medindflydelse kan måske bidrage til mere dialogisk undervisning, foreslår AKF i rapporten.

Uanset om de studerende har overvejet at droppe studiet eller ej, mener 80 procent af dem, at der er behov for at undervisere og studerende bliver bedre til at afstemme deres forventninger til hinanden.

Samspil mellem teori og praksis

"Men helt centralt i professionsbacheloruddannelserne står samspillet mellem teori og praksis. Og her viser der sig overordnet en klar tendens til, at forholdsvis mange - 36% - af dem, der har overvejet at afbryde deres uddannelse, vurderer, at der er dårlig sammenhæng mellem teorien, der læres på uddannelsesstedet, og den praksis, de møder uden for uddannelsesstedet på praktikstedet", konkluderer rapporten.

Også det sociale miljø på studiet betyder noget for de studerende. 58 procent vurderer, at de slet ikke, i ringe grad eller kun i nogen grad er en del af fællesskabet på uddannelsen. Det bliver i rapporten sammenlignet med, at 87 procent har valgt deres professionsbacheloruddannelse, fordi den giver gode muligheder for et arbejde, hvor menneskelig kontakt er vigtigt.

"At skabe et socialt inkluderende miljø på den enkelte uddannelsesinstitution er derfor et vigtigt indsatsområde", står der i rapporten.

Udover muligheden for et job med megen menneskelig kontakt, er et fremtidigt spændende arbejdsliv, gode muligheder for at arbejde mange forskellige steder, og fremtidige beskæftigelsesmuligheder, nogle af de karrieremæssige forhold, som de adspurgte har tillagt størst betydning i deres valg af uddannelse.

Læs rapporten via linket til højre.