Hver fjerde lærer underviser kun i sine linjefag

Danmarks Lærerforening har spurgt 1.345 medlemmer af foreningen om, hvordan de får udnyttet deres linjefag fra uddannelsen.

Undersøgelsen viser, at to ud af tre lærere er linjefagsuddannet i over halvdelen af de fag, de underviser i. Formand for Danmarks Lærerforening Anders Bondo Christensen mener, at det langt fra er godt nok.

"Det er en klar dokumentation på det efteruddannelsesbehov, der er i folkeskolen", siger Anders Bondo.

Lærer kan ikke længere undervise i alle fag

Formand for KL's børn- og ungeudvalg, borgmester i Holbæk, Jørn Sørensen er positivt overrasket over, at hver fjerde lærer udelukkende underviser i deres linjefag.

"Det er jo en gammel dansk tradition, at alle lærere, der forlader seminariet kan undervise i al ting. Og det princip er man ved at gøre op med. Blandt andet med den nye læreruddannelse, hvor man netop i højere grad vægter linjefagene. Og det sammenholdt med, at man i mange kommuner er meget optaget af, at man ansætter lærere, der er brug for", siger Jørn Sørensen.

Lærerne har brug for faglig udvikling

I undersøgelsen fortæller langt størstedelen af lærerne, at de har behov for faglig udvikling i forhold til deres undervisning. 38 procent af lærerne føler, de har brug for faglig udvikling i ét fag, 35 procent føler, de har brug for det i flere fag, mens 23 procent ikke føler, at de har brug for faglig udvikling.

"Hvis vi skal have en moderne folkeskole til at fungere. Så bliver vi nødt til at kunne udvide lærernes kompetencer. Mange er kommet ud med to linjefag. Nogle kommer med tre, Og enkelte har fire. Men enhver moderne arbejdsplads ved godt, at man ikke bare kan stille sig tilfreds med den uddannelse, som medarbejderne er kommet med. Man bliver nødt til hele tiden at dygtiggøre sig. Det er nødvendigt af hensyn til arbejdspladsens fleksibilitet. Men det er også nødvendigt at hensyn til medarbejderens engagement", siger Anders Bondo.

Jørn Sørensen er enig med Anders Bondo i, at lærerne har behov for efteruddannelse.

"Der kommer nye fag, som helt givet vil give et behov for efteruddannelse. Alle de pædagogiske og didaktiske overvejelser, der er om at bruge IT i undervisningen forøger behovet for efteruddannelse", siger Jørn Sørensen.

Dårligere undervisning uden efteruddannelse

Anders Bondo har selv prøvet at undervise i fag, han ikke havde linjefag i.

"Jeg er helt bevidst om, at jeg kunne levere en bedre undervisning i de fag, hvor jeg havde et fagligt og fagdidaktisk overskud i forhold til de fag, jeg ikke havde det".

Han mener, at kommunernes pressede økonomi kan få nogle kommuner til at spare på lærernes efteruddannelse.

"For den almindelige lærer er efteruddannelse stort set ikke eksisterende. Og det er uholdbart. Og en meget kortsigtet løsning, for på sigt giver det børnene en dårligere uddannelse".