Indførelsen af nationale test påvirker undervisningens curriculum og tidsforbrug samt elevernes læringsadfærd, motivation og selvværd. Hvor de elever, som klarer sig godt i test, kan blive motiverede af testene, kan de svagt præsterende elever miste selvværd. Det viser en systematisk gennemgang af den internationale forskning af nationale test, som Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole præsenterede mandag.
Selvom forskningen ikke kan svare entydigt på, om nationale test kan anvendes som pædagogisk redskab, er undervisningsminister Bertel Haarder stadig opsat på at gennemføre de nationale test.
"Nu hvor vi har sagt A, så ville det være tåbeligt, at vi ikke også tager skridtet fuldt ud", sagde Undervisningsminister Bertel Haarder til pressemødet, hvor reviewet blev fremlagt. Han henviser til, at flere skoler netop er i gang med at afprøve de nationale test.
"Nu er vi så nær målet, at vi skal se, hvad de kan bruges til. Også for de andre landes skyld. Det ville da være ærgerligt, hvis danskerne ikke gennemfører det store projekt. Nu kører vi linen ud, og så kan man altid være bagklog".
Haarder vil fortsat gennemføre nationale test
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.