Haarder: Testene kan debatteres ud fra eksempel-opgaverne

Med udgangspunkt i Folkeskolens artikler om de omdiskuterede læsetest for 2. klasse, har den radikale uddannelsesordfører Marianne Jelved spurgt, hvorfor Haarder har prioriteret lukkethed frem for åbenhed, når det gælder de nationale test og deres faglighed, der indvirkning på undervisningen og deres konsekvenser for skolernes interessenter.

Testresultaterne er fortrolige, og journalister kan ikke få aktindsigt i dem, forklarer undervisningsministeren i sit svar. "Derved sikres det, at testene alene udgør et element i den samlede evaluering og ikke kan danne grundlag for rangordning af de enkelte skoler mv".

"Udover testresultaterne er opgaverne fortrolige for at sikre, at de kan anvendes i flere år, og ikke mister deres værdi som pædagogisk redskab, hvis de bliver alment kendte", tilføjer han uden at komme ind på den forklaring, som findes på Skolestyrelsens hjemmeside, nemlig at det koster 15.000 kroner at fremstille en testopgave.

De faglige emner i testene er beskrevet på Skolestyrelsens evalueringsportal, og her kan man også finde eksempler på opgavetyperne i de forskellige test, forklarer Haarder og mener, at det "giver et godt grundlag for åben diskussion om testenes indhold og indretning, set i lyset af, at opgaverne i testene ikke kan offentliggøres".

Men det svar er Marianne Jelved ikke tilfreds med:

"Testene skal kunne debatteres i medierne, i Unge Pædagoger, i Folkeskolen, og de skal kunne inddrages i undervisningen på fx DPU. Og det har ikke en pind med de fortrolige testresultater at gøre", siger den radikale ordfører.

Hun tror ikke på påstanden om, at testene kun udgør 45 minutter en gang om året:

"De kommer til at påvirke undervisningen, og nu kommer de til at påvirke på en skjult måde".

Åbent samråd om testene i januar

Undervisningsministeren kommer til at forholde sig de fortrolige testopgaver igen til januar, hvor uddannelsesudvalget kaldt ham i åbent samråd på baggrund af spørgsmål fra Marianne Jelved (R) og Pernille Vigsø Bagge (SF). her skal han også forholde sig til et indlæg på folkeskolen.dk, hvori lærer og it-vejleder Poul W. Esberg blandt andet skriver om, at mange af de yngste elever blev kede af det, første gang de prøvede de nye test.

"Det er uheldigt, hvis eleverne bliver kede af det under testene, og det er ikke intentionen", skriver Haarder i et første svar til Vigsø Bagge og fortæller, at Skolestyrelsen vil sætte ind med en særlig vejledningsindsats, så eleverne kan forberedes bedst muligt, inden testene bliver obligatoriske til februar. Styrelsen vil blandt andet fortælle lærerne, at det er vigtigt at fortælle eleverne, hvad testene går ud på, fx at det ikke handler om at blive først færdig eller svare på flest opgaver".