Haarder: Skoleledere bør kunne belønne ildsjælene

"Skolelederne bør have flere ledelsesbeføjelser, så de kan give mere forberedelsestid til de lærere, der vil noget. Gerne ekstra penge også som belønning, men kan man ikke det sidste, bør man i det mindste kunne gøre det første", mener Bertel Haarder.

Han fremhævede, at tegnet på god skoleledelse viser sig i detaljen, og at det er vigtigt at få skolelederrollen markeret.

Undervisningsministeren ønskede de forenede "bryggerier" - skolelederforeningerne - tillykke, og han glæder sig til, at de sammen brygger en rigtig god skoleledelse frem.

"I har brug for at stå samlet og styrket i de nye kommuner, hvor jeres ansvar absolut ikke er blevet mindre. Samarbejdet signalerer vilje til forandring og handling. Vi må have sat lys på de ledere, der skaber rammer, hvor eleverne lærer det, de skal, så vi får en mere opløftende debat om skolen".

"Vi skal have udviklet viden om, hvad der virker, hvad der er god skoleledelse. I må ikke være tavse, når den nye arbejdstidsaftale forhandles. I må ikke holde jer tilbage, vi skal sammen kæmpe for mere ledelsesplads, så det bliver det dynamiske og ikke gråheden og det triste, der sejrer".

Bertel Haarder sagde, at til syvende og sidste er det, Folketinget har vedtaget jo kun krimskrams på papir, mens det er lederne, lærerne og forældrene, der afgører, om det hele kommer til at fungere.

Forpligtende kodeks

Henrik Larsen, formand for Børne- og Kulturudvalget i KL, fremhævede især kodeksets punkter 3 og 4 om at skabe en åben og kommunikerende skole og at se sin skole som en del af det kommunale fællesskab. Men ingen af de 11 punkter kan undværes, understregede han.

"Dokumentation og evaluering står rimelig højt på dagsordenen, men det må ikke betyde, at vi får produceret endnu flere tal. Der skal være grundlag for dialog. God ledelse findes ikke i enrum, men opstår i samråd, i dialogen", sagde Henrik Larsen.

Han talte om lederens komplekse opgave og daglige udfordringer.

Henrik Larsen mener, at kodekset forpligter, og skal følges op og drøftes, udvikles og diskuteres i mange fora. Og gerne med ledere fra andre institutioner. "I har skabt et godt afsæt. Vi vil i KL fortsætte med at være en aktiv del af debatten".