Forskningsprojekt om dansk skolehistorie på vej

Forskningsprojektet munder ud i et værk på fem bind, som handler om dansk skolehistorie gennem de seneste 500 år. Projektet undersøger, hvordan man gennem tiden har forstået læring, hvordan vilkårene for skolegang har ændret sig, hvem der har præget skolens udvikling med hvilke midler og med hvilke resultater, hvordan skolehverdagen har formet sig, og hvilken betydning skolen har haft for elever, forældre og lærere.

Skoler og lærere viser stor interesse

Værket skal give baggrundsviden og inspiration til blandt andet lærere, forældre, administratorer og politikere, som er med til forme og udvikle skoen.

På landets skoler kan værket både bruges i undervisningen af de store elever og i forbindelse med skolejubilæer og lignende, mener hovedredaktør på projektet, dr. phil. ved DPU, Ning de Coninck-Smith.

"På skoler og blandt lærere - og især den pensionerede del af korpset - er der en enorm stor interesse for området", siger hun til folkeskolen.dk.

Derudover kommer projektet til at udfylde et hul i den viden, der foreligger om skolens historie. Der findes nemlig ikke nyere undersøgelser af skolens historie, som i sammenhæng analyserer skolens betydning i det 20. århundredes samfund.

Indsigt i historien og kvalificering af debatten

Forskningsprojektet har både et bagudrettet og fremadrettet perspektiv.

"Det skal kunne bruges af alle, som interesserer sig for uddannelseshistorie og de mange dertilknyttede kultur- og socialhistoriske problemstillinger. Og sidst, men ikke mindst, skal det kvalificere og perspektivere den aktuelle, nutids- og fremtidsrettede uddannelsesforskning og -debat", står der i projektbeskrivelsen.