"Mens lærerne bruger kæfterne på at kritisere detailstyring og kontrol, foregår der en grundlæggende forandring af samfundets forventninger til lærerstanden. Det er en kamp, som lærernes repræsentanter slet ikke deltager i", uddyber Justine Grønbæk Pors, der i dag udgiver bogen "Evaluering indefra - politisk ledelse af folkeskolens evalueringskultur".
Det er en kamp, der handler om visioner for, hvordan folkeskolen og lærerne kan ruste Danmark anno 2009, påpeger hun.
"Når hele samfundet for eksempel diskuterer globalisering, hvor er folkeskolens aktører så? De er ikke særlig synlige. Det samme gælder debatten om integration og udvikling af veluddannet arbejdskraft", tilføjer hun.
"Det er min kritik af Danmarks Lærerforening: Man diskuterer ud fra en snæver skolehverdag i stedet for at invitere nogle af de bredere samfundsmæssige problematikker med ind", fastslår hun.
"Det ville også give foreningen en strategisk fordel i kampen for bedre løn- og arbejdsforhold", siger hun.
Du kan læse et større interview med Justine Grønbæk Pors i februarnummeret af Månedsmagasinet Undervisere.
Forsker: Lærere bør blande sig i samfundsdebatten
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.