Forsker: Finske lærere ser ikke sig selv som mini-psykologer

Danske og finske elever har et helt forskelligt udbytte og oplevelse af deres skolegang. Det viste Pisa-undersøgelserne fra 2006.

Ifølge en ny ph.d-afhandling bunder det blandt andet i en helt forskellig indstilling til undervisningen fra lærernes synspunkt.

Danske lærere vægter i høj grad det enkelte barns udvikling og trivsel højt, hvorimod de finske har mere fokus på undervisningen og fagligheden, mener Frans Ørsted Andersen, adjunkt ved Center for Grundskoleforskning og manden bag ph.d-afhandlingen 'Danske og finske læringsmiljøer? Tydelighed, opmærksomhed og engagement i folkeskolens hverdag'.

"De finske ser ikke sig selv som mini-psykologer, men som professionelle ledere med høje ambitioner på elevernes vegne. De koncentrerer sig om at få klassen til at fungere og få orkesteret til at spille," forklarer han.

Har tydeligere grænser

Ifølge Frans Ørsted Andersens undersøgelser er de finske lærere derudover bedre til at skelne arbejde og fritid end de danske.

Når en finsk lærer går hjem fra arbejde klokken 15, er han fredet, og hverken elever eller forældre må kontakte ham, og han klarer desuden sit hjemmearbejde i de tidligere morgentimer på skolen. På den måde undgår han at tage arbejdet med hjem.

Foruden den generelle indstilling har den populære femårige uddannelse i Finland en del af æren for de fine Pisa-resultater, mener Frans Ørsted Andersen.

"De finske 'pædagogiske magistre' er misundelsesværdigt godt rustet til at varetage de mangeartede funktioner og opgaver. De finske lærere i vores undersøgelser peger i højere grad end de danske på den positive betydning af læreruddannelsen i forhold til deres daglige virke ude på skolerne", siger han.