Forældre mangler viden om deres autistiske børn

Rapporten belyser, hvilke tilbud autister i førskolealderen får mest udbytte af ved at se på fordele ved henholdsvis traditionelle tilbud til autister og ved at træne børnene efter den intensive træningsmetode, ABA.

Rapportens hovedansvarlige, seniorforsker Kjeld Høgsbro fra Anvendt Kommunalforskning, AKF, fortalte om rapportens resultater, der blandt andet viser, at de almindelige tilbud udvikler børnene mere, hvad angår IQ, sprogligt niveau og selvhjælpsfærdigheder. Til gengæld er ABA (Applied Behavior Analysis) bedre, når det gælder at udvikle børnenes sociale kontakt. ABA er også bedre i stand til at inddrage forældrene.

"Evalueringen viser, at forældrene ofte mangler viden om, hvordan de skal forholde sig til børnenes problemer. De ved ikke, hvilke hensyn de skal tage, og hvilke krav de bør eller kan stille til børnene. Der er et udækket behov for information og rådgivning blandt forældre i de traditionelle tilbud, hvorimod tilfredsheden er stor inden for ABA-tilbud", fortæller Kjeld Høgsbro.

Ifølge Politiken kritiseres ABA for at minde om hundetræning eller robotprogrammering. Metoden accepterer for eksempel ikke autisternes naturlige behov for at undgå øjenkontakt: Hvis et barn vender sit ansigt væk, drejer ABA-træneren det tilbage. Når barnet så gør, som træneren siger, får det slik eller anden håndgribelig belønning.

"Pædagogerne under ABA-tilbuddet satser på en mere målrettet træning, hvor de i samarbejde med forældrene støtter normal adfærd og sætter grænser for uhensigtsmæssig adfærd. Pædagogerne i de øvrige tilbud er derimod mere parate til at acceptere børnenes specielle adfærd. De tager i højere grad udgangspunkt i egen uddannelse, kollegiale støtte og diskussion, og det gør dem mere pragmatiske, når de udvikler principper og holdninger til det enkelte barn", siger seniorforskeren.

Resultatet er på mange måder overraskende og peger frem mod nye overvejelser, mener konsulent Karen Wessel Fyhn fra Marselisborgcentret i Århus.

"Evalueringen rejser en række spørgsmål vedrørende styrken i de almindelige tilbud i Danmark og funktionen af forældreinddragelse, som peger på yderligere undersøgelser af datamaterialet og på nye teoretiske overvejelser såvel som udviklingsarbejder inden for tilbuddene til førskolebørn med autisme", siger hun.

Marselisborgcentret arrangerede konferencen sammen med Videnscenter for Autisme.