Forældre, lærere og elever: Fælles ansvar for arbejdsro i klassen

"Vi signalerer som organisationer, at selvfølgelig har vi en fælles interesse i at skabe det gode undervisningsmiljø i fællesskab", siger formand for Danmarks Lærerforening Anders Bondo Christensen. Sammen med formandskollegerne Agnete Vienberg Hansen, Danske Skoleelever, og Mette With Hagensen, Skole og forældre, har han skrevet en kronik i Berlingske Tidende for at markeret, at det skal være slut med abekastningen.

Anders Bondo Christensen understreger, at læreren aldrig kan sige, at det ikke er mig, der er ansvarlig for, at der er ro i klassen:

"For selvfølgelig er det det. Hvordan skulle forældrene kunne have ansvaret for at få en homogen enhed ud af de 25 forskellige børn i klassen - de har dem jo kun en gang om året til børnefødselsdag. Men forældrene kan medvirke til, at børnene forstår, at der er andre spilleregler i en klasse, end hjemme ved spisebordet med de i gennemsnit 1,7 barn".

Anders Bondo forestiller sig, at enigheden mellem lærere, forældre og elever om, at det er et fælles ansvar at skabe undervisningsro, kan bringes videre ud i skolebestyrelserne og i de enkelte klasseforældreråd.

Ikke kadaverdisciplin

"Her kan man tale om, hvordan vi får ro i klassen på en god måde - undervisningsro, ikke kadaverdisciplin", siger Anders Bondo og medgiver, at støjnivauet helt sikkert er højere i en dansk folkeskole end i mange andre landes skoler både på grund af undervisningsformen og på grund af, at danske børn vokser op i en kultur, hvor autoriteterne ikke betyder så meget.

"Det er på mange måder en fordel, at danskere helt fra folkeskolen har lært, at man godt må stille spørgsmål til det, læreren siger og gør. Men det betyder også, at der nogle gange mangler respekt for, det læreren siger og gør".

Han vil helst ikke tale om sanktioner:

"Jeg vil sammenligne det med mobning. Selvfølgelig skal vi bekæmpe mobning, men vi skal i endnu højere grad undgå, at det opstår. Det samme gælder uro. Men det er klart, at er det gået galt, så skal læreren ikke stå alene med opgaven, så må skolen og skolelederen bakke op, og så kan det være nødvendigt med nogle reaktionsmuligheder", siger Anders Bondo.

Det er efterhånden mange år siden, Danmarks Lærerforening første gang udgav sin Uro-pjece.

"Men den er stadig et rigtig godt redskab til lærerne".

Se den og kronikken via linkene til højre for artiklen.