Første lærere er færdige som master i naturfags-undervisning

"For første gang i Danmark har vi en gruppe grundskolelærere i matematik og naturfag, der i et videreuddannelsesforløb har været i nærkontakt med den moderne naturvidenskab gennem mødet med universitetets forskere", siger institutleder Claus Michelsen fra Institut for Matematik og Datalogi.

"De bringer et helt nyt syn på naturvidenskab ud i skolerne. Lærerne har udviklet nyskabende undervisningsforløb, som nu stilles til rådighed for matematik og naturfagsundervisningen i den danske grundskole".

Den to-årige deltidsuddannelsen på Syddansk Universitet er kommet i stand i et samarbejde mellem kommunernes pædagogiske konsulenter, praktiserende lærere, læreruddannelsesinstitutioner og det fagdidaktiske og det naturvidenskabelige forskningsmiljø.

Teoretikere med fingrene nede i skolehverdagen

En af de nyuddannede mastere er Elisabeth Dannesboe. Hun er lærer på Bramdrup Skole samtidig med, at hun underviser på efteruddannelsen i naturfag på UC Syd og skriver undervisningsmaterialer.

"Jeg har i mit arbejde spekuleret meget over, hvorfor vi gør, hvad vi gør, og hvad der virker. Så jeg synes, det her været utrolig spændende at dykke ned i teoretisk baserede tekster om undervisning".

Elisebeth Dannesboe har været særlig interesseret i hvad hjerneforskning kan bruges til i forbindelse med naturfag, hvilket hun også har skrevet opgave om.

Hun er ikke i tvivl om, at hun skal fortsætte med at undervise i skolen, og netop bruge sin nye viden til at forbedre sin undervisning.

"Noget af det, jeg frygteligt gerne vil bruge uddannelsen til, det er at være i skolen og tænke naturfag nedefra og op. Utrolig meget pædagogisk tænkning kommer fra teoretikere, som fortæller dem i skolen, hvad de skal gøre. Vi trænger til nogle, der har fingrene i det, men samtidig kan teoretisere, for når man slipper skolen, slipper man også virkeligheden".