"Den moderne danske folkeskole har tilsyneladende en bagside. I takt med et ansvar for egen læring, frie rammer for undervisningen og projektorienteret samarbejde er kommet i højsædet, får flere og flere børn stillet diagnosen ADHD", siger læge, ph.d Søren Dalsgaard til Århus Stiftstidende. Han barsler med et forskningsprojekt om danske børn med ADHD.
"Børn med ADHD får det stadigt sværere i den danske folkeskole, fordi øget ansvar for egen læring og mere frie rammer ikke går godt i spænd med disse børns behov for faste strukturer, overskuelighed og tydelighed", siger han.
Forskelligt fra klasse til klasse
Men problemet er mere komplekst end som så, og det er svært at sige noget generelt. Folkeskolen bør ikke betragtes som én samlet enhed, mener Thomas Seeberg, pædagogisk kontor i Danmarks Lærerforening.
"Det er helt korrekt, at der er flere børn end tidligere med denne her diagnose, det kan vi konstatere. Men det er ærgerligt, at man taler om folkeskolen som én størrelse, fordi der er stor forskel fra skole til skole, og endda fra klasse til klasse. Det handler også om lærerne, de andre børn og klassens forældre", siger han.
"Måske bør man se på de skoler, som har tacklet det her problem godt, og lære af deres erfaringer", siger Thomas Seeberg.
Flere børn med adfærdsproblemer
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.