Fire ud af ti biologilærere ikke uddannet til faget

Søren Breiting, Danmarks Pædagogiske Universitet og Finn Mogensen, CVU-Vest, har gennemført undersøgelsen for Undervisningsministeriets netværksgruppe om biologi. Skoleledere, nuværende og tidligere biologilærere ved 172 skoler har besvaret et spørgeskema.

I nyhedsbrevet Undervisningsnyt fra Institut for Curriculumforskning på DPU fortæller forskerne om de første resultater af undersøgelsen.

Godt seks ud af ti adspurgte lærere siger, at de underviser i biologi på grund af faget og undervisningen, kun ganske få er blevet pålagt at undervise i faget for at få fyldt skemaet op. Men samtidig viser undersøgelsen at 80 procent har eller har haft biologiklassen i et eller flere andre fag. Typisk har læreren haft klassen i geografi, dansk eller natur/teknik før og har klassen i geografi, dansk eller matematik sideløbende med biologi.

Kun ganske få biologilærere har været på særlig efteruddannelse om ændringer i biologiundervisningen som følge af folkeskoleloven fra 1993. Mange føler sig isolerede rent fagligt - to tredjedele er ikke i et fagligt team med andre biologilærere.

Lærerne er også blevet spurgt om, hvilket tema, de senest har arbejdet med i biologiundervisningen. Hele 25 procent har nævnt temaer, der knytter sig til menneskets krop og sundhed, og 20 procent nævner udvalgte danske eller udenlandske biotoper (levested for dyr, planter og mikroorganismer, red.) Derimod har kun 1 procent beskæftiget sig med bioteknologi og 5 procent med miljøproblemer, viser undersøgelsen.

Der bliver ikke gennemført ret mange praktiske eller eksperimenterende øvelser i danske børns biologitimer. Kun en sjettedel af klasserne arbejder praktisk/eksperimentende en gang om ugen. 46 procent gennemfører praktiske øvelser og eksperimenter en gang om måneden og 38 procent endnu sjældnere. En fjerdedel af klasserne havde på undersøgelsestidspunktet i maj endnu ikke været på ekskursion eller virksomhedsbesøg som led i biologiundervisningen i løbet af skoleåret.