Skal vi pludselig (igen) lære eleverne om trigonometri? Har vi ikke altid arbejdet med matematiske kompetencer? Jovist - Fælles Mål 2009 præsenterer andre måder at anskue matematikundervisningen på. "Faglig læsning for matematiklæreren" rummer en række artikler, der lægger sig op ad disse "nye" tankegange, og den udgør dermed et katalog over de fagligt-pædagogiske såvel som de didaktisk-praktiske muligheder.
Stærkt i billedet står "Matematiklærer og Fælles Mål 2009", "Undervisningsdifferentiering og matematiklæring", "Et matematikværksted med konkrete materialer" og "Faglig læsning i matematik". Hele bogen kan dog også indgå i et studiekredsarbejde, hvor målet er en afsmittende virkning på mange matematiklæreres tilgang til undervisningen.
Med hensyn til indhold skal herudover blot nævnes en overordnet pointe om fagets centrale kundskabs- og færdighedsområder: "Matematiske emner" og "matematik i anvendelse" er undervisningens hvad, "matematiske arbejdsmåder" er hvordan, og "matematiske kompetencer" er hvorfor.
Cd'ens pdf-fil kan ses som en uddybet lærervejledning. Her er hvad så rigt repræsenteret, at det kunne være fristende blot at kopiere løs uden forud at gøre sig de overordnede overvejelser om netop hvordan og hvorfor.
Bogens målgruppe er matematiklærere (nye og garvede), lærerstuderende med ønske om at tage højde for praksis og de matematikvejledere, som der forhåbentlig bliver uddannet flere af. Faglig læsning - selve begrebet forstås væsentligt bredere efter læsning af bogen - kan varmt anbefales.
Faglig læsning for matematiklæreren
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.