I skoleudviklingsprojektet 'BOOST: Innovativ skole i Helsingør' har en gruppe forskere blandt andet set, at selv om lærere egentlig gerne vil arbejde med innovation i undervisningen, så bliver det ofte ikke til noget, fordi man forrestiller sig, at det kræver en "mindre revolution". Men så stort behøver det slet ikke at være.
"Der hvor vi ser eksempler på, at undervisningen fungerer bedst er, når underviserne anvender den viden, der allerede er tilstede, og når de gør det ved at integrere nye processer eller teknikker ind i det, de allerede gør. Det trygge rum kan virke som en base for at turde give sig i kast med det eksperimenterende", forklarer lektor fra Institut for Skole og Læring Bolette Kremmer Hansen.
Hun står bag projektet sammen med lektor Stine Bruzelius fra Lærerfaglig Efter- og Videreuddannelse på Metropol.
Rapport: Sådan aktiverer lærere elever med innovation
De to har nu lavet en lille video, hvor de giver tre gode råd til, hvordan man kan arbejde med innovation i undervisningen.
Se den her:
Få gode råd til innovation i undervisningen
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.