Evaluering: Matematik bør indgå i de andre fag

Det fremgår af den ny evalueringsrapport, at lærerne i højere grad følger et lærebogsystem i matematik, end de gør i andre fag. Logbog og portfolio bruges ikke meget, og der foregår meget lidt praktisk arbejde og eksperimenter i matematikundervisningen. Men flere af lærerne påpeger, at de gerne ville det mere. Eleverne inddrages også kun lidt i valg af indhold og emner.

Pisa viser, at danske elever klarer sig over gennemsnittet i matematik, men EVA peger på, at undervisningen i matematik kan udvikles, og at evaluering skal bidrage til det.

Mangler redskaber til udvikling

Kun halvdelen af de lærere, der underviser på mellemtrinnet i matematik, har linjefag i matematik. Mange lærere mangler redskaber til fortsat at udvikle undervisningen i faget, og udviklingsopgaven er i alt for høj grad overladt til den enkelte lærer. Linjefaget giver øget fagligt overblik, og lærerne nævner, at de linjefagsuddannede ofte forholder sig mere kreativt til faget og undervisningen. Samtidig er det meget begrænset med efteruddannelse af matematiklærerne.

For at opnå et øget samspil, kræver det ifølge rapporten, at matematiklærerne bliver bedre til at se deres fag i anvendelse - som et praktisk fag forankret i hverdagen, og at de andre lærere bliver bedre til at se matematikken i deres fag. Det kan handle om fag som natur/teknik, billedkunst, sløjd, hjemkundskab, idræt, musik og fremmedsprog.

"Det er klart, at det er matematiklærerne, der skal lære eleverne matematik. Men det er også vigtigt at øge bevidstheden om, at matematikkompetencer kan styrkes i alle skolens fag", siger evalueringskonsulent Bo Söderberg fra EVA.

Det kan ske ved at udveksle ideer og erfaringer på tværs af fagteam.

Instituttet fremhæver, at matematiklærerne i højere grad skal udnytte de muligheder, der ligger i faghæftet, og de anbefaler, at lærerne arbejder aktivt med at fastsætte mål for undervisningen. Lærernes fagsyn og læringssyn er sjældent klart formuleret, og derfor er det svært at drøfte i hverdagen på skolerne.

EVA har besøgt syv skoler i landet, skolerne har deltaget i selvevaluering og dertil kommer to landsdækkende spørgeskemaundersøgelser blandt matematiklærere på mellemtrinnet og skolelederne.