Engelske lærere skal skrive romantykke vurderinger af elever

Det er avisen 'The Daily Telegraph', der har talt op, hvor mange ord, det bliver til, når læreren skal udfylde den såkaldte 'foundation stage profile' for hver eneste af de cirka 30 fire-fem-årige børn på det klassetrin, som er indgangen til den egentlige skole i England. For hver elev skal læreren gennemføre individuelle vurderinger på i alt 117 forskellige punkter, som alle skal følges op af dokumentation i form af referater af ordvekslinger, lydoptagelser, video og fotografier. Med 30 elever i klassen, skriver avisen, svarer det til 105.300 ord - flere end 1600-talsdigteren John Miltons 'Paradise Lost' og omtrent på længde med 'Illiaden'. Desuden skal læreren vurdere eleven ved afkrydsning i forhold til talværdier. Disse testresultater offentliggøres på torsdag, mens bogen med de individuelle vurderingerer skal gå videre til elevens lærer i 1. klasse.

"Dette anstrengende system viser en fuldstændig mangel på tillid til lærernes professionalisme, derved at de skal bevise hver eneste bedømmelse", siger David Hart, generalsekretær i en engelsk skolelederorganisation, til avisen. På Chiltern Primary School i Hull anslår skolelederen, at selve skrivearbejdet har taget lærerne cirka 90 minutter per elev. Det er blevet udført hjemme ved spisebordet om aftenen, men derudover har læreren brugt store dele af undervisningstiden på at registere, fotografere og optage dokumentationen til hver enkelt elevs profil-hæfte.

På den største engelske lærerorganisations kongres i maj blev der både udtrykt store bekymringer over den ekstra arbejdsbyrde og over, at også fem-årige børns præstationer nu skal sættes på tabel, og at problemerne med, at undervisningen kommer til at rette sig mod de nationale test nu spreder sig helt ned i fire-fem-års alderen.