Elever søger planløst på nettet

Forskerne Louise Limberg og Mikael Alexandersson har for Myndigheten för Skolutveckling fulgt 11 klasser på syv skoler, når de af læreren blev sendt på biblioteket for at søge oplysninger til en opgave. I klasseværelset opdragede lærerne eleverne til at stille 'forskningsspørgsmål' som, 'Hvad indebar det at være pirat i 1700-tallet, eller 'Hvorfor gik Titanic under?'. De foretrak at bruge internettet frem for at slå op i bibliotekets fagbøger. Men med sig på biblioteket tog de oftest ingen noter om hverken spørgsmål eller mulige websteder, og når de satte sig ved computeren, blev spørgsmålet til et enkelt søgeord.

Forskerne fandt intet belæg for, at computer og internet udvikler elevernes evne til personlig stillingtagen eller bidrager til en dybere kundskabsudvikling. I stedet bliver pc'en og nettet et værktøj for eleverne til hurtigt at manøvrere forbi vigtig information for at hurtigst muligt at nå frem til et færdigt produkt snarere end en forståelse.

Og det var ikke sådan, at eleverne blev mere kildekritiske eller sofistikerede i deres søgning højere oppe i skoleforløbet, skriver forskerne og mener, at der mangler tradition i skolen for kildekritik.

"Hvis eleverne lader sig nøje med et par søge-hits og derefter ukritisk klipper og klistrer for at sammensætte en pæn rapport, er det alvorligt. Det vigtige er ikke formen, men indholdet", siger generaldirektør for Myndigheten för Skolutveckling, Pia Enochsson og konkluderer, at eleverne har behov for mere støtte af skolebibliotekarer og lærere for at kunne anvende internet og søgetjenester på en hensigtsmæssig måde.