Efterbehandling af bøger på 100 måder

Fire lærere og læsevejledere har udarbejdet 100 ark med forslag til, hvordan man kan efterbehandle en bog. Materialet er beregnet til elever imellem 1. og 6. klasse samt til specialundervisningselever. Opgaverne er konstrueret, så de skal tilgodese brugen af forskellige intelligenser. Godt halvdelen af opgaverne går på den sproglige intelligens. De øvrige intelligenser, der opereres med, er den logiske/matematiske, den musiske, den kropslige/kinæstetiske, den billedlige/spatiale og den naturalistiske. Opgavearkene er samlet på en cd. Det foreslås, at de printes ud på farvet papir og lamineres. Hver intelligensgruppe får sin egen farve.

Opgaverne er yderst enkle og meget åbne, da opgavestillerne jo ikke kender den bog, eleven arbejder med. Opgave ni lyder for eksempel: "Fortæl/skriv kort om personerne i bogen. Du skal bruge oplysninger fra bogen".

Der er mange gode ideer, men der er også mindre vellykkede opgaver. Indimellem kan inddelingen af opgaverne i intelligensområder forekomme lidt søgt. Det kan diskuteres, om en skønskriftopgave, der består af udvælgelse og afskrift af et afsnit fra en bog, primært tilgodeser den sproglige intelligens. De otte opgaver, der tilgodeser "den naturalistiske intelligens", går primært på arbejdet med fagbøger om dyr og planter.

I forbindelse med et læsekursus, hvor eleverne arbejder med mange forskellige bøger i klassen, vil det være en hjælp for læreren med disse færdige opgavesæt, men jeg vil nu nok foretrække opgaver udarbejdet til den enkelte bog og tilpasset elevens niveau.