DPU øger sit fokus på grundskolen

Den nye struktur på Aarhus Universitet medfører en lang række ændringer, men Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, DPU, bliver stort set bevaret som en selvstændig enhed i form af et institut med det foreløbige navn Institut for uddannelse og læring (DPU). Men dekan Mette Thunø er klar med en strategi for, hvordan DPU skal udvikle sig både nationalt og internationalt.

"Vi skal have meget større fokus på grundskolen, så når vi slår nye stillinger op, søger vi efter medarbejdere inden for uddannelsesvidenskab og pædagogik, der relaterer sig til grundskolen", siger Mette Thunø.

Forskning i universitets- og ungdomsuddannelsespædagogik skilles ud i et nyt center, og Center for grundskoleforskning bliver et centralt element i DPU. Derudover satser Mette Thunø på at tiltrække flere eksterne midler til forskningen i undervisning og didaktik.

"Vi skal blive bedre til at byde ind på projekter. Jo bedre vi bliver, desto flere midler kan vi hente hjem. Der er mange midler i EU, og også private fonde er interesseret i at støtte en styrket folkeskole", siger hun.

Potentiale til større internationalt engagement

DPU er med i en international organisation for verdens førende institutioner inden for uddannelsesforskning i dag. Også det arbejde skal styrkes.

"Aarhus Universitet satser på internationalt samarbejde, og DPU har også potentiale til at engagere sig mere på den front. Det kan give os adgang til at deltage i flere internationale projekter og til at få interessante forskere til at komme til os", siger Mette Thunø.

Det er interessant at se på undervisning i andre lande, men man er også nødt til at forstå, hvad der foregår, mener hun. Derfor skal DPU samarbejde med forskere fra lande som Finland, Kina og Singapore.

"Det er ikke nok, at danskere ser på undervisning i lande som Finland, Kina og Singapore. Uddannelsesforskere skal arbejde tæt sammen med kolleger fra landene for at forstå, hvordan lokale lærere griber deres arbejde an, siger Mette Thunø.

Strategien skal række helt ud i de danske klasseværelser.

"Vi vil tiltrække flere lærere til vores uddannelser inden for pædagogik, grundskoleundervisning og didaktik. Vi er sat i verden for at formidle vores forskning. Derfor skal vi sikre, at kvaliteten er så god, at skolelederne kan se, at de opnår fordele ved at sende lærere på forskningsbaserede og relevante uddannelser hos os", siger Mette Thunø.

Flytning skal styrke forskning i børnelitteratur

I en tid med fokus på elevernes evne til at læse kan det virke paradoksalt, at Aarhus Universitet flytter Center for børnelitteratur fra DPU i København til universitetet i Aarhus, hvor det samles med andre litteratur- og mediestudier i det nye Institut for æstetik og kommunikation.

Dermed ser det ud til, at forskningen i et litteratur for børn ikke længere kommer lærere, pædagoger, bibliotekarer og skolebibliotekarer til gode. Men det afviser Mette Thunø.

"For det første bevarer vi dansk didaktik på DPU. For det andet vil vi flytte Center for børnelitteratur for at styrke de blot to forskere på området med flere kolleger og studerende. Vores tradition med at forske i børnelitteratur er enestående, og vi skal have kurser i børnelitteratur lagt ind i danskstudiet, hvor vi uddanner lærere til gymnasiet".

Kurser i både Aarhus og København

Hvis Aarhus Universitet kan få flere studerende til at interessere sig for børnelitteratur, kan man rekruttere flere forskere til området.

"Det kommer folkeskolen til gavn, at jeg kan bevare forskningsmiljøet ved at udvide kundegrundlaget. Ellers bliver det for sårbart. I dag har vi ikke studerende nok til, at vi kan bevare centret i København", siger Mette Thunø.

Centret skal fortsat udbyde kurser i København, men fremover også i Aarhus.

"Vi har på andre områder hentet undervisere fra København til DPU's afdeling på Trøjborg i Aarhus, så det kan naturligvis også lade sig gøre at sende folk den anden vej. Men der findes også skolebibliotekarer i Jylland, og de kan fremover komme på kursus i Aarhus", siger Mette Thunø.

Daginstitutioner er også et satsningsområde

I alt får DPU tre kerneområder, nemlig grundskolen, daginstitutioner og livslang læring. Grundskolen bliver som sagt det centrale, men Mette Thunø vil også øge forskningen i daginstitutioner.

"Der lærer børnene at lære, og hvis vi ikke også fokuserer på det, kommer vi ikke så langt i vores stræben efter at udvikle folkeskolen", siger hun.