DLF: Rejseholdets anbefalinger er ingen facitliste

"Først og fremmest er det positivt, at rejseholdet har fokus på, at lærernes kvalifikationer er afgørende for en god undervisning", siger formand for DLF Anders Bondo Christensen efter at set rejseholdets anbefalinger i dag.

"Det gælder både mulighederne for at give lærerne efteruddannelse, og tankerne om en forskningsbaseret læreruddannelse. Vi mener, man bør starte forsøg med en femårig læreruddannelse allerede i 2011, så lærerne i højere grad kan inddrage forskning i deres undervisning. Samtidig kan man styrke lærernes viden om specialpædagogik og dansk som andetsprog".

Anders Bondo er også positiv over at der bliver sat fokus på en målrettet pædagogisk ledelse, at man vil udvikle mulighederne for at bruge undervisningsvejledere, og at man vil have mere effektiv støtte til elever med vanskeligheder.

DLF: Holdning i stedet for forskning

Men der er på ingen måde tale om en facitliste for skolerne, understreger Anders Bondo. Han har stor forståelse for, at anbefalingerne er udarbejdet under stort tidspres, men han undrer sig alligevel over en del udmeldinger.

"Rejseholdet understreger, at man bør basere sig på forskning frem for holdninger, men en række af deres forslag er faktisk holdningsprægede og i modstrid med, hvad forskningen siger. Det gælder offentliggørelse af testresultater, resultatløn til skoleledere og opløsning af klassefællesskabet gennem ubegrænset holddeling og linier", siger han.

Han undrer sig også over, at rejseholdet ikke har fulgt DLF's forslag om at se på resursefordelingen i skolen, og han mener, at en del af anbeflingerne er indbyrdes modstridende.

"Man understreger på den ene side, at lærernes didaktiske kompetencer er altafgørende. Samtidig vil man lukke op for, at en del af undervisningen skal varetages af personer uden en læreruddannelse. Man ønsker øget rummelighed, mere efteruddannelse og mere dokumentation - og samtidig signalerer man, at der kan reduceres i den tid, lærerne bruger på at forberede god undervisning. Det hænger ikke sammen".

Rektorerne: Godt med en mere forskningsbaseret læreruddannelse

Rejseholdets anbefaling af at stramme kravene til læreruddannelsen, så studerende fremover skal have fået karakterne syv på A-niveau på deres ungdsuddannelse for at kunne vælge et linjefag, skræmmer ikke rektorernes formand Laust Joen Jakobsen.

"Tanken er ikke ny, for der er allerede adgangskrav nu. Og jeg er helt enig i rationalet om, at når man begynder på en læreruddannelse, så handler det ikke om at lære matematik, men om at lære matematikundervisning, så det er vi åbne for at diskutere", siger han til folkeskolen.dk

Der har været problemer i den nye læreruddannelse med at få studerende nok til at tage en del af linjefagene - for eksempel naturfag, men Laust Joen Jakobsen mener ikke, at højere adgangskrav vil give yderligere problemer.

"Der er dilemmaer i det, men det handler ikke kun om at få nok, det handler om at få dygtige nok".

Forslaget om at gøre læreruddannelsen mere forskningsbaseret over de næste 10 år, er han meget positiv over for.

"Vi er meget optaget af videnstrekanten mellem uddannelse, forskning og praksis. Jeg kan godt lide, at man lægger en 10-årig horisont, så vi får bygget et fundament op over en langsigtet strategi".

Lærerstuderende: Uansvarligt at lave om på uddannesen nu

Blandt de lærerstuderende er man dog ikke begejstret for rejseholdets anbefalinger. Formanden Line Hjarsø kan ikke forstå, hvordan rejseholdet kan komme med anbefalinger til læreruddannelsen, når det ikke er den, de har set på.

"Det er dybt uansvarligt, hvis regeringen vil ændre læreruddannelsen nu og her uden at afvente den evaluering de selv har igangsat", siger hun. Hun mener, at man bør vente og høre, hvad der kommer ud af den følgegruppe til den nye læreruddannelse, som fortsat er i gang med at se på den nye uddannelse.

"Af respekt for folkeskolen og eleverne, bør man

ikke ændre læreruddannelsen ud fra et rejseholds tilfældige oplevelser i skolen. Det eneste ansvarlige at gøre, er at afvente følgegruppens resultater så vi kan arbejde videre med læreruddannelsen på et ordentligt grundlag".