DLF og BUPL siger nej til at gøre nye pædagoger til indskolingslærere

Op til en konference i morgen om reform af de to uddannelser og samspillet i mellem dem, har de to organisationer brugt deres nyetablerede samarbejdsrelationer til at skrive et fælles udspil om, hvordan de ser samspillet i mellem de to uddannelser i fremtiden:

"Pædagoger og lærere skal ikke overtage hinandens jobfunktioner, men samarbejde indbyrdes og koordinere deres indsats for at skabe bedst mulige vilkår for børns liv og udvikling", hedder det i udspillet.

"Med det perspektiv er der god mening i at tale om at skabe en bedre sammenhæng mellem lærer- og pædagoguddannelsen", tilføjer de til gengæld.

Men både BUPL og DLF lægger vægt på, at de studerende skal have tid og mulighed for at udvikle deres egen grundlæggende professionsfaglige bevidsthed, før de mødes med de studerende fra den anden uddannelse.

De to organisationer vil ikke være med til, at hele fag samlæses mellem de to uddannelser, dertil er indholdet for forskelligt.

"Men på trods af den forskellighed, der er og fortsat skal være, er der en række elementer, som lærere og pædagoger og andre relaterede faggrupper enten har til fælles eller skal samarbejde om i praksis", understreges det. BUPL og DLF foreslår et samarbejde i relation til praktikken og til bacheloropgaven og understreger, at det ikke må blive op til hverken de enkelte lærere eller det enkelte CVU at lægge niveauet for samarbejdet - det vil give alt for store forskelle. Derfor skal samarbejdet beskrives i bekendtgørelserne for begge uddannelser.

DLF og BUPL ser en række sociologiske temaer, som er fælles for lærere og pædagoger og derfor er relevante at samarbejde om. Det er for eksempel børnesyn, børne- og ungdomskultur, professionernes placering i samfund og forvaltning, brobygning mellem daginstitution, skole og fritid samt rummelighedsbegrebet.

"En egentlig samlæsning vil give en række praktiske problemer, da meget få lærer- og pædagoguddannelser er placeret samme sted rent geografisk, men det kan løses ved, at det eksempelvis tilrettelægges som ugekurser og/eller som it-baseret undervisning", skriver de to fagforeninger og understreger, at en sådan temabaseret samlæsning vil kræve et ensartet indgangsniveau til de to uddannelser.