DLF: Gode tiltag støtter nyuddannede læreres jobstart

"Det kan være meget overvældende at komme som nyuddannet lærer, og det er vigtigt, at vi skaber en god indslusning. At vi skaber større tryghed og giver de nyuddannede en god start på lærerarbejdet", siger formand for DLF's organisations- og arbejdsmiljøudvalg, Astrid Schjødt Pedersen. Hun ser aftalen om færre pligtige undervisningstimer til de nyuuddannede lærere som ét element i arbejdet for at sikre, at de nyuddannede lærere vælger at blive i folkeskolen.

"Da så få søger ind på læreruddannelsen er det helt afgørende, at de nyuddannede, der kommer til, ikke bliver skræmt væk, men at de har kræfter og energi til at blive. Vi har ikke råd til at tabe dem", siger hun.

Astrid Schjødt glæder sig også over, at der ifølge aftalen skal iværksættes et projekt, som sætter fokus på nyuddannedes overgang til lærerjobbet.

Virkelighedschokket mindskes

Også Niels Lynnerup fra Herning, som er medlem af DLF's hovedstyrelse, mener det er fornuftigt tænkt at arbejde på at lette overgangen fra seminariet til undervisningsarbejdet. De færre undervisningstimer er et godt tiltag for at holde på de nyuddannede, mener han.

"Som nyuddannet skal man stille sig om til så mange andre ting end lige undervisning. Man snakker jo meget om virkelighedschokket, for selvom praktikken er god, så ligner den alligevel ikke helt virkeligheden", siger han.

Niels Lynnerup hæfter sig også ved aftalen om muligheden for at tillægge lærere funktionen som undervisningsvejleder. Det er et tiltag, som også vil komme de nyuddannede til gode, mener han. Selvom de kommer fra seminarierne med en masse opdateret teoretisk viden, kan de nyuddannede få brug for sparring til at omsætte den til praksis. Her kan undervisningsvejlederne være en hjælp.

Studerende: Godt med fokus på praktikken

Af aftalen mellem LC og KL fremgår det, at det fremover er den centrale praktikaftale, der gælder, med mindre der er indgået en lokalaftale mellem kreds og kommune. Hidtil har det været omvendt. De lærerstuderendes formand glæder sig over ændringen.

"Jeg er glad for, at det fremover er den centrale aftale, der er gældende. Både seminarier og praktikaftaler har oplevet en del problemer med at udmønte de aftaler, som kommuner og kredse har indgået lokalt. Det kan for eksempel være problemer med vejledning", siger formand i Lærerstuderendes Landskreds, Kresten Bang Heinfelt.

Aftalens fokus på praktik harmonerer godt med den nye læreruddannelses større fokus på samarbejdet mellem praktikskoler og seminarier, mener han.

Derudover er han også tilfreds med aftalens fokus på vilkårene for de nyuddannede læreres vilkår.

"Vi har i en årrække set, at der er stort frafald blandt nyuddannede lærere, og jeg tror, tiltaget om en nedsættelse af antallet af undervisningstimer vil gøre en forskel. I LL har vi hørt fra mange nyuddannede, at det er en kæmpe udfordring at have et fuldt skema, fordi der er så meget nyt at sætte sig ind i, og man ikke har det samme grundlag som de mere erfarne", siger Kresten Bang Heinfelt.

Resultaterne i aftalen mellem KL og LC bliver kun en realitet, hvis der opnås et samlet kommunalt forlig.