"Min henvendelse til ministeren og til KL skal forstås som en opfordring til samarbejde fra Danmarks Lærerforening. Tanken om en rummelig folkeskole, der inkluderer flere, er grundlæggende rigtig. Men det skal være til gavn for eleverne. Derfor skal vi nu i fællesskab tage fat på de konkrete problemer, skolerne slås med til daglig i forbindelse med inklusionen", siger Anders Bondo Christensen i en pressemeddelelse.
Antorini: Vi evaluerer omfanget af inklusionsproblemer til juni
Store inklusionsudfordringer
"Regeringen og KL har en målsætning om, at 96 procent af alle elever skal rummes i den almindelige undervisning. Det mål er næsten opfyldt, idet folkeskolen i dag rummer 95,6 procent af eleverne. Men hvad der kan se ud som en succes set med snævre økonomiske briller, kan meget vel opleves som en fiasko af elever, lærere og forældre, der står med problemerne i hverdagen", siger han.
Vordingborg: lærere kæmper for at bevare kontrollen
Lærerformanden understreger, at formålet med at inkludere flere elever, som tidligere modtog specialundervisning, skal være at det gavner elevernes udbytte af undervisningen.
"Men meldinger fra store dele af landet giver lige nu det modsatte billede. Der er store udfordringer ikke bare for de elever, som før modtog specialundervisning, men også for resten af eleverne. Det er nødvendigt, at de rigide økonomiske målsætninger erstattes af klare politiske målsætninger for elevernes udbytte af undervisningen. Ellers er der risiko for, at man på længere sigt underminerer forældrenes opbakning til folkeskolen", siger Anders Bondo Christensen.
Inklusion kræver opkvalificerede lærere
DLF: fem forslag til bedre inklusion
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.