DLF: Elever kan ikke altid få ret

"Undersøgelsen er en vigtig påmindelse til alle voksne på skolen om, at vi skal være endnu bedre til at give adgang til reel medindflydelse", siger cand.pæd.psyk. Ole Kyed, der også er næst formand i Børnerådet. Han frygter, at konsekvensen kan blive mobning og forsømmelser, når eleverne føler, at de ikke har medbestemmelse i klassen.

Men hos Danmarks Lærerforening får undersøgelsen ikke de store alarmklokker til at ringe:

"Spørgsmålet er, hvordan 5.klasse-elever definerer 'at lytte til'. For jeg tror måske nærmere, at der kan være tale om, at de ikke har fået ret i deres synspunkt", siger John Illum, konstitueret formand for pædagogisk udvalg i Danmarks Lærerforening.

I undersøgelsen har Børnerådet spurgt eleverne, hvilke områder de ønsker ændret på skolen. Over halvdelen ønsker ændringer i skolens fysiske rammer for eksempel indretning af klasselokalet og ordentlige boldbaner.

"Det er jo områder, hvor det er umuligt for lærerne at gøre noget. Det bekræfter jo endnu en gang, at vi mangler penge på det område, hvor vi har nedslidte bygninger med ulækre toiletter", siger John Illum.

Fra Børnerådet har man også bidt mærke i, at kun 18 procent af eleverne føler, at de er med til at bestemme, hvad undervisningen skal handle om:

"Det er vigtigt, at lærerne er lydhøre over for elevernes gode ideer til undervisningen, så eleverne får et medansvar i forhold til, hvad de skal lære", siger Ole Kyed.

"Man skal ikke glemme, at det er lærerne, der har kompetence til at strukturere et undervisningsforløb, men de skulle selvfølgelig gerne have en dialog med eleverne om noget af det. Det kan bare være svært at få tid til, når der samtidig er formålsparagraf og del- og trinmål at tage højde for", siger John Illum.

Han synes, at undersøgelsen undersøger for mange ting til at komme med endegyldige advarsler. Derfor så han gerne, at den blev fulgt op af undersøgelser, hvor man kigger mere specifikt på ét område.