DLF: Børnehaveklasseleder bør være et selvstændigt kompetenceområde

Med de planlagte ændringer af pædagoguddannelsen er der lagt op til, at de pædagogstuderende kan specialisere sig i området "skole og fritidspædagogik".

"Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til at arbejde inden for den del af det pædagogiske arbejdsområde, der retter sig mod børn og unge i 6-18 års-alderen. De har i særlig grad viden om børns og unges udvikling, læring samt didaktik og dannelse. Pædagogen har kompetencer til at indgå i skolens samlede aktivitetsområde, herunder i undervisningen samt i det fritidspædagogiske område", hedder det i omtalen af specialiseringen, mens børnehaveklasselederfunktionen ikke bliver nævnt.

"Det er meget underligt, hvis man ikke målretter en del af pædagoguddannelsen til børnehaveklasselederfunktionen, når man kan specialisere sig indenfor skole- og fritidspædagogik", siger Ulla Koch Sørensen, der er kasserer i Børnehaveklasseforeningen og sidder i hovedstyrelsen i Danmarks Lærerforening.

DLF: Pædagoger står for undervisningen i børnehaveklassen

Kan ikke komme i praktik Hun fortæller, at det med lønnet praktik på pædagog-uddannelsen blev svært at få de pædagog-studerende i praktik som børnehaveklasseledere.

"Da praktikken blev lønnet, ville kommunerne ikke længere ansætte pædagogstuderende som børnehaveklasseledere", siger Ulla Koch Sørensen, og det har haft uheldige konsekvenser.

"Der er problemer med at give viden og erfaringer videre, når de studerende ikke kommer i praktik", siger Ulla Koch Sørensen.

Udover anbefalingen af, at børnehaveklasseleder bør være et selvstændigt kompetenceområde, skriver DLF, at det bør tydeliggøres, "at pædagogopgaven i øvrigt er at varetage en understøttende rolle i skolens undervisning".