Hvor mange timer er eleverne blevet undervist på alternative måder - og altså ikke som almindelige klasseundervisning? Det spørgsmål har Lars Boje Mathiesen fra Ny Borgerlige stillet til børne- og undervisningsminister Pernille Rosenkrantz-Theil.
"Opgørelsen bedes opdelt på klassetrin og inkludere oplysninger om, hvorvidt der har været tale om onlineundervisning eller undervisning under andre alternative forhold, f.eks. udeundervisning", står der i spørgsmålet.
Ministeriet har ikke opgjort, hvor mange skoler, som har benyttet muligheden for udeundervisning, men har som svar på spørgsmålet lavet tabeller over, hvor stor en procentdel eleverne har været fjernundervist i både skoleåret 2019/2020 og skoleåret 2020/2021.
Kilde: Udvalgssvar fra Børne- og Undervisningsministeriet, som oplyser, at opgørelserne tager udgangspunkt i det antal undervisningstimer, der er angivet i folkeskolelovens §14b. På et skoleår skal undervisningstiden tilrettelægges således, at børnehaveklassen og 1.-3. klassetrin modtager mindst 1.110 timer, 4.-6. klassetrin modtager mindst 1.320 timer og 7.-9. klassetrin modtager 1.400 timer. Pauser indgår i den samlede undervisningstid. Det bemærkes, at der for børnehaveklassen og 1.-6. klassetrin er tale om et minimumsantal, hvorfor der er mulighed for, at eleverne modtager flere undervisningstimer på et skoleår end det ovenfor angivne.
Dette skoleår: Elever i 5. - 8. klasse har haft 37 procents fjernundervisning
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.