Det handler om at turde handle

Nogle gange bliver jeg provokeret af, at det ofte kan lyde, som om vi har en løsning på alle psykiske problemer. Det er i alt fald det, jeg umiddelbart kommer til at tænke, når kampagnen ”En af os” skriver i sit materiale, at langt de fleste psykiske problemer kan fjernes med behandling. For ofte er det sådan, at man i desperation kan komme til at råbe, som pigen i introvideoen, at ”du ved ikke en skid om, hvordan jeg har det”. Nej, men måske ved sådan en ung pige heller ikke selv, hvordan hun har det. Det er først noget, hun finder ud af, når hun har taget mod til sig, og har ytret sig om, hvordan hun har det. Den barriere er svær.

Det er derfor godt, at der nu er kommet et digitalt og interaktivt undervisningsmateriale, der sætter fokus på forskellige aspekter af psykiske problemer. At emnet er tabu, kan man tydeligt se af de to første voxpops, hvor unge svarer på spørgsmål om, hvad de ved om psykisk sygdom, eller om de kunne være kæreste med en, der har en psykisk sygdom. Det er skønne unge mennesker på videoerne, men de har stærkt røde kinder, blikket flakker, stemmerne er usikre. Det store er blot, at de har ytret sig. Så stor tak til de unge for det.

Hver dag må unge med psykiske problemer eller en psykisk lidelse kæmpe med vanskeligheder, som kan være svære at forstå for andre. Det kan være svært at vide, hvilken hjælp man kan søge og hvor. Det kan også være svært at vide, hvad man skal gøre for at hjælpe sig selv og andre.

Materialet sætter fokus på temaer som fordomme, tabuer, tavshed og venskab. Til hver af de ni spots er der aktivitetsforslag til undervisningsbrug. Forslagene omfatter primært refleksion og debat samt analyse og forståelse.

Materialet er nemt at gå til og så tilpas opdelt, at man kan rumme et tema inden for en dobbelttime. Det kræver ikke den store forberedelse, da undervisningen kommer til at bestå af et videospot på få minutter og så nogle meget enkle og simple spørgsmål, som dog kræver stor lydhørhed og opmærksomhed fra læreren. Man skal være hurtig til at fange både det, der bliver sagt, og det, der ikke bliver sagt, fordi situationen pludselig bliver akavet eller pinlig. Det er nok det farligste punkt.

I et spot ser vi en lærer, der ser en elev i et gruppearbejde, der ikke mentalt er med i, hvad der foregår. Det er tydeligt, at læreren og eleven har set hinanden, men vil den lærer nu være i stand til at tage imod, hvad den unge kommer med? Mange lærere har berøringsangst omkring emnet. Tænk nu, hvis man gør noget forkert eller blander sig i noget, man ikke skulle blande sig i. Så måske burde alle lærerne i udskolingen se de små spots igennem og drøfte, hvad de vil gøre ved dem i undervisningen af netop de unge, som de kender så godt. Ser alle lærere det samme i de samme elever?

Det er et godt og et vigtigt materiale, der på overfladen er nemt at gå til, men som alligevel kræver en masse psykisk robusthed fra den lærer, der skal turde gå ind og virkelig lytte og imødegå de unge. Det handler om at turde handle på det, vi ser. Bryd tavsheden.