Der Sprung! 4

Med "Der Sprung! 4" i hånden har læreren et godt materiale, der ikke bare siger, at det lægger op til undervisningsdifferentiering, men rent faktisk gør det. De valgfrie opgaver af vidt forskellig karakter, som findes i hvert kapitel, er motiverende, fordi flere af dem er praktisk-musiske. Mange af dem inddrager nye medier, hvor eleverne optager lyd, video og billeder, som de efterfølgende arbejder med.

Materialet har fokus på mål og selvevaluering. Ved kapitelstart opstilles målene for kapitlet. De er konkret formuleret og lette at forstå - også for den svage elev. I slutningen af kapitlet skal eleven evaluere sine egne skriftlige og mundtlige færdigheder.

I "Der Sprung! 4" får vi et udmærket bud på, hvordan eleverne skal arbejde med portfolio. Portfolioen er et engangsmateriale lige til at sætte i en mappe. Heri ligger blandt andet "Mein Lernlog", som består af en række evalueringspunkter. Selve idéen er rigtig god, men jeg ser dog problemer med netop "Mein Lernlog". De punkter, som eleven skal evaluere sig selv ud fra, er for svære og ukonkrete for en elev i 9. klasse. Et eksempel som "Jeg kan skrive om det, jeg ved, og udtrykke mine holdninger til og erfaringer med relevante emner inden for kultur- og samfundsforhold" vil nok umiddelbart volde en del elever vanskeligheder at svare på. Men når det er sagt, er portfolioen fin. Den giver præcis den form for organisering, som er nødvendig, og gør det lettere at integrere portfolioarbejde i den daglige undervisning.

"Der Sprung! 4" har desuden fokus på Cooperative Learning og koncentrerer sig om otte af de kooperative strukturer. Disse er nøje beskrevet i både den udførlige Lehrerguide og elevens Textbuch.