Demokrati

Idenditet, læring og demokrati

Af Marianne Horsdal

212 sider, 249 kroner

Borgen

Denne bog handler om identitet, læring og demokrati, belyst gennem analyse af 120 livshistoriske fortællinger. I bogen har forskellige mennesker i 90'erne fortalt deres livshistorie til Marianne Horsdal og til studerende fra Kulturstudier, Syddansk Universitet. Gamle, midaldrende og unge mennesker fra hele Danmark. Det tyvende århundredes historie fortælles gennem deres historie. Gennem disse mange små fortællinger vokser den store fortælling frem.

Fortællingen er et redskab til orientering i en foranderlig verden. Mennesket skaber mening i en bevægelse ved at opleve den som et forløb, en fortælling. Hvis man vil forstå den situation, man befinder sig i, må man kende vejen, ad hvilken vi kom hertil.

Mennesket er ikke længere indfældet i én overordnet fælles tilværelsestolkning med faste værdisæt. Det handler i dag om at skabe en individuel mening i tilværelsen.

Forfatteren afdækker almindelige menneskers værdibegreber og individualiseringens og globaliseringens betydning for forholdet mellem individ og fællesskab. Der afdækkes også, hvilken rolle begreber som identitet og læring spiller, også hvilken betydning de har for demokratiets videre udvikling. Hun punkterer samtidig myten om de egoistiske unge, men beskriver nærmere deres situation som behov for en symbolsk kontrol af en kaotisk omverden.

Alle disse sammenhænge og tilværelsestolkninger bindes sammen af de kulturelle og individuelle fortællinger til et hele som grundlag for en helt anden form for personlig identitet, end man så for bare 30 år siden. Da alle kontekster ikke er lige rummelige, truer social udstødning demokratiet.

Bogen er blevet til på baggrund af et forskningsprojekt 'Voksenuddannelse, folkeoplysning og demokrati', som forfatteren har deltaget i. Projektet undersøger relationerne mellem disse i lyset af de forandringsprocesser, der præger det danske velfærdssamfund.

Bogen er særdeles spændende læsning og meget velskrevet. Den henvender sig til alle, der er optaget af, hvilke grundvilkår man har som menneske i det tyvende århundrede.

Anbefales på det varmeste til undervisningen på seminarier.

Kirsten Dollerup