Writing process - do’s and don’ts

Elever i engelskundervisningen i udskolingen har ofte vanskeligheder i forhold til at forbedre deres skrivning i forskellige genrer. Omdrejningspunktet i vores indlæg er den argumenterende skrivning med afsæt i, hvordan dette præsenteres og visualiseres for eleverne. Vi har på baggrund af materialer fra kurset “Taskbaseret sprogundervisning” ved DLF, UCC og A.P. Møller Fonden forsøgt at skabe en skabelon, der modellerer og stilladserer elevernes skriveproces. Dette indebærer, at eleverne gradvist introduceres til og holdes fast i en stringent tilgang til deres skriveproces.