Teori versus praksis

Et godt kursus hvor vi pendlede rundt mellem forskellige workshops med god undervisning, og hvor underviserne formåede at undervisningsdifferentiere, således at alle "fik noget med". Underviserne var ligeledes i stand til at bygge bro mellem målene fra undervisningsministeriet, nedbrydning af målene og vise eksempler på hvordan praksis kunne udføres.

Rasmus Ulsøe Kjær fra undervisningsministeriet var sidste punkt på dagsordenen, og her var det lidt svært at få teori og praksis til at mødes. Det var tydeligt, at der var stor frustration blandt nogle af lærerne overfor den nationale test. Omdrejningspunktet for debatten var blandt andet inklusion og specialelever, hvor lærerne var frustreret over bl.a. forældrebrevets formulering, og at eleverne, som ikke var på samme faglige niveau alligevel skulle testes alderssvarende.

Karina, Per, Anne-Sophie og Lena